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• 生物，心理-社会医学模式认为

  • A．以上都是球歌膛
  • B．在健康和疾病问题上应将人视为一个整体缠故态痒致幕
  • C．心理对健康和疾病有能动作用公疲械不框框拆
  • D．心身是统一的偿窄各
  • E．心理因素、社会因素和生物因素都影响人体健康椅抄凶料悬

• 以人本主义理论为基础的疗法是

  • A．自由联想疗法作染耻础押镜尚茂妈
  • B．森田疗法场执傻亲寻赞锄燥著
  • C．支持疗法掌张终司从
  • D．系统脱敏疗法掀坚抱加找榜凡范
  • E．询者中心疗法芝网

• 人生会遇到无数应激原的作用，只有那些对人有意义的刺激物才能引起心理应激反应，这些事物是否对人有意义，很大程度上决定于

  • A．人的智力水平盐奥测奉滩
  • B．应激原的性质延疲孔千势政缎帐
  • C．应激原的数量限偿修晕叮筛怖
  • D．人的认知评价潜衔裁婆要特队
  • E．应激原的强度品郎格喜资却质

• 目前我国最常用的智力量表是

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  • B．洛奇-桑代克智力量表妇项卧久
  • C．韦克斯勒智力量表框助律胖已届拆
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  • E．勒特国际操作量表缓二

• 不把自己当患者，仍坚持带病工作是患者角色的

  • A．角色行为缺如匠属纷
  • B．角色行为冲突劳镇抓脖信浪臂巾树
  • C．角色行为减退齿嘉榨吃
  • D．角色行为强化娘盘学胶
  • E．角色行为异常创厌狸疮

• 投射性测验的理论基础是

  • A．精神分析理论蹲猛水甜此杰陡组宋
  • B．行为主义理论笛解趁津环忙凤毁麦
  • C．人本主义理论常耐谊
  • D．认知理论面票厅义币元
  • E．心理生理学理论梢闸

• 人格发展的关键期

  • A．0～1岁简惜静
  • B．1～3岁色悔
  • C．2～3岁仍膊律通咐忍鼻
  • D．3～7岁烂倚腾叫化
  • E．7岁以前童翅

• 面对威胁性的应激源，通过各种适当的心理和行为对策来消除或缓解个体的紧张状态，称之为

  • A．应对矿敲侮锡测
  • B．超脱蚂拌狡蛙纤
  • C．回避衔礼仪欲左
  • D．激励产联暖路甚殃刀
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• 人格发展关键期是

  • A．0～1岁赞包威
  • B．1～3岁竭厨
  • C．3～7岁箩慧蔽盒域
  • D．7～11岁愚箩丝绢缴疤姑茧耕
  • E．11～13，14岁坑杜初问仆挤片

• 一男性，某省厅干部，平时不嗜烟酒，生活规律；但性情急躁，易激动，工作认真，争强好胜，雄心勃勃。1年前单位减员时调入某厂工作，常因小事上火，发脾气。3日前因心绞痛入院，诊断为冠心病。对于患者应采取哪一种干预措施

  • A．放松疗法马象同冷兵剥
  • B．生物反馈疗法串甲娇针但静皇疤
  • C．药物疗法社台糊朵尼皂阁宣
  • D．以上都是比牧伙势蚁夏卷难浮
  • E．认知疗法狂张纱迅齐