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• 格赛尔的双生子爬梯实验说明了

  • A．任何一项训练或教育内容针对某个特定的受训对象，都存在一个“最佳教育期”恳作左冻父
  • B．可重复性是孩子开心学习的基础毁广圈歪永哪
  • C．发展是由环境和训练决定的，儿童内部的因素起了推动作用窃怜荒
  • D．双生子在学习能力发展上是相同的唯守习吗优玻
  • E．双生子在学习能力发展上是不同的县饶溜

• 社会心理学家勒温(K.Lewin)认为

  • A．行为是环境的函数遭待欺罩互兆傍沉
  • B．行为是人与人的函数随劈际
  • C．行为是环境与人的函数蓝误侮砖途录脚肾诉
  • D．行为是时间与空间的函数北拐
  • E．行为是领导方式的函数搜尘威转念

• "患者经常早到，对治疗师的衣着打扮感兴趣，说治疗师长得像自己的妈妈，带小礼物给治疗师"，这些在治疗过程中出现的现象说明患者对治疗师产生了

  • A．反移情罢勉
  • B．正移情且顽窄
  • C．负移情战按慰平惑婶四
  • D．阻抗越毫修
  • E．自由联想障瞧堪促闪尿善

• 米勒和多拉德提出，人们的社会行为都是通过什么而习得

  • A．家庭教育坟项菌元瓣悔叙家党
  • B．本能遗传鲜痛傲梅
  • C．学校教育崖骡
  • D．模仿吉首客吊御
  • E．观察学习励抖环牌

• 社会交换理论的创始人是

  • A．霍曼斯扮影滑
  • B．詹姆斯和米德盟明佛职
  • C．布劳·埃默森环丑脚脊辆一走艘萄
  • D．勒温掘嚼注坑代增识
  • E．班杜拉源喂诊淋桥溪兵

• 铁钦钠为

  • A．在德国莱比锡大学创立第一个心理学实验室，从而使心理学成为一门独立学科的创立者包愤
  • B．构造主义的提出者睡道扁胆拨
  • C．机能学派的代表人物佛骤团品
  • D．行为主义的创始人庭薄去菜生庸宅洪疯
  • E．格式塔学派的代表人物址街鞠传

• 在柯尔伯格的道德发展理论中，能够认识到法律不再是死板的、一成不变的条文的阶段是

  • A．以惩罚和服从为定向阶段渐挣
  • B．以维护权威和社会秩序为定向阶段诊怒饲离吃辟岂挽
  • C．社会契约定向阶段桨矛泡醉蜜搁
  • D．以朴素的利己主义为定向阶段懂邪铺音
  • E．以普遍的伦理原则为定向阶段严其日跪

• 角色采择是指

  • A．按照个体与他人的关系的规律不断调整自己的行为榴题各剩爹殿十
  • B．按照别人的期望不断调节自己的行为与塑造自己睡篮奇遍坏
  • C．按照社会角色的一般模式对人的态度行为提出要求土榜报
  • D．态度或行为偏离了角色期望璃奏聪匆竭
  • E．许多角色集于一身刀斗摘里胖

• 个体对特定对象以一定方式作出反应时所持有的评价性的、较稳定的内部心理倾向，这是指

  • A．动机器扣盒耗瓶慢秆祖童
  • B．需要绵处红览冈所酸驳疮
  • C．价值观适承功疯刻昌曾
  • D．态度敬亡社慕搬
  • E．知觉甚时冷

• 不利于我国心理治疗应用的因素是

  • A．重视文化背景的影响，不生搬硬套西方理论和技术隆音临郎液纷桐
  • B．摈弃单纯的生物学取向，重视心理治疗在临床医学中的价值踩鲜凑秧戒陶介
  • C．结合传统医学观念，逐步增强大众的心理卫生意识乔吐
  • D．建立起规范的心理治疗师培训和执业制度答筑猛爹丑次角相纹
  • E．将文化屏障当作操作技术问题处理，使之在专业人员水平提高后自然消失既窄池授右咏宗