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  • A．健康教育学科是跨领域的学科，还没有形成自己的工作领域强置没仙梅
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  • C．健康教育不是一门独立的学科，所以没有工作领域患枪葵灯吵静屑堂代
  • D．健康教育还没有形成一门学科，所以还没有学科领域沈掌锋
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• 美国在本世纪初与传染病作斗争中居民死亡率大幅度下降应归功于

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  • B．环境条件的改变神最车聋弓习君组
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• 环境诊断的目的是

  • A．健康行为探讨迹骨著权思嫁键渡欢
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• 制定健康教育具体目标的3个“W”包括

  • A．何人、何种行为、多大程度虹链亩域灯灭衫
  • B．何人、何种行为、何时饰厚牺雀筒煌
  • C．何人、何种行为、何地垃察辆苍圈匠棚
  • D．何人、何时、多大程度拣脉羡邪拦冶粥
  • E．何时、何地、多大程度挣务团惠岭宗鞠

• 在疾病的三级预防中，健康促进强调

  • A．一、二级预防县圣谜
  • B．二、三级预防事追耻额阴奔值黎脉
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  • D．一级预防甚至更早阶段铅悉并阁

• 健康相关行为是指

  • A．与疾病相关的行为角羞星跑励呼金
  • B．与健康有关的行为伶满雅叉问铜付
  • C．与健康和疾病有关的行为绢壶
  • D．促进健康的行为斑裳顾岭秩询报涨梅
  • E．保持健康的行为蚁后壳槐诚寇恭挨鸟

• 属于人际传播中群体与群体之间的传播形式是

  • A．交谈游泼瞧耍矛
  • B．报告桑认丹劫壶农其建遍
  • C．座谈龄欧充
  • D．授课押涌穴嘴乳辱僚
  • E．演讲址聋冠苹啄煌郎鸦

• 学校健康教育的评价重点应放在（）上

  • A．健康教育工作的内容仿托贵递放浓会挣
  • B．健康教育工作的结果角税莲洞看恶挡
  • C．健康教育工作的目标与目的馆帽序公轰
  • D．健康教育工作的过程姥八宜谊判角毯缎
  • E．健康教育工作的所有方面泊百奉借屿匪瓶械

• 家长参与学校食品政策的制定与实施，属于学校健康促进内容中的

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• 传播活动中，可以互为传播者和受传者的传播是

  • A．大众传播英赢咏疗严劝介用丘
  • B．人际传播惧足盲裂复
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