马斯洛提出的需要层次理论中的最高层次的需要是指A.生理需要渗典聚挣类策啦烘糕B.爱与归属的需要专寿阀眠象C.尊重需要睬密飘妄宅牲铃笋孝D.自我实现的需要我唐最季吧途盛案饶E.安全的需要匀设腾喉
主管部门检查护士是否持证上岗属于A.前馈控制旬词衔此B.同期控制煮文宫愈戒振副C.过程控制飘挥徒益谱嘉D.反馈控制叉悲躬兆入拣在宇杠E.结果控制攀棚掠形
人类的本能行为不包括A.摄食行为杏刮骡B.性行为丝越C.劳动行为传性索功有耀刮D.躲避行为锐肾队歪才E.睡眠行为推燥扒
某医院门诊准备利用半天时间在医院附近公共场所进行一次关于吸烟有害健康的卫生知识普及活动,以使居民自觉遵守公共场所不准吸烟的社会公德,戒除吸烟的不良习惯。此次活动最适合的传播方式是
属于护理组织文化隐性内容的是A.护理环境钢爱B.价值观念堆丸菌借茫C.规章制度巴漆贷鸽商隶D.组织形象冠拨畏E.护士着装唱踏棚工
属中度危险性的医用物品是A.腹腔镜鹅桌怠爹B.穿刺针当人盆咽融儿忍辞份C.听诊器以谅D.压舌板眯斩环筛E.血压计僻半
术前应预防性应用抗生素的手术是A.输卵管结扎术泊倒蛋没常B.胃大部分切除术幻毕竖C.各种人造物置换术窗携奔示抗碧D.胆囊切除术喉完赴纪局您E.甲状腺手术锅缸超脱辽饿忠亿
冲突双方都必须以放弃部分利益为前提,在一定程度上满足对方部分需要的冲突解决方式是A.合作议贝帆紧扁赞危B.回避渔绘C.妥协桑壶绞D.迁就任清涂钢监缘醉宋E.退让写证桶浙露虽格蹄
在协调的基本要求中,协调成功与否的一个检验标准是能否A.及时协调与连续协调相结合方皂哭足榜B.调动当事者的积极性消励钱赞锣桂C.从根本上解决问题套磁惹泛D.公平合理许护七扭炎雕吵E.相互尊重逢膨贴妄
在门诊健康教育中,以医嘱的形式对患者的行为和生活方式给予指导,称之为A.候诊教育晶兆举垃然B.随诊教育拘康需传圣C.咨询教育柜燕袜片险趁D.健康教育处方潮亦烤劝买淹慌峰E.疾病防治教育竖片否野忠馋斗阔
质量观的发展阶段不包括A.符合性质量阶段侍霞B.适用性质量阶段拴议影C.有效性质量阶段疫转整招扶羽D.满意性质量阶段绸渠详颗党源空舞赢E.卓越性质量阶段钩申狸晌邪
患者男,60岁。患有慢性支气管炎,有吸烟史40年,他了解吸烟对自身的危害,但总是找各种借口纵容自己吸烟。依据知信行模式,护士健康教育的重点应放在
健康教育活动的目标是A.开展卫生宣传菜丑住当牛欠帘B.配合调查研究今鲁C.普及健康知识写石锤咬毅旷一逗救D.改善对象的健康的相关行为振屋幻孝档E.实施干预滩醋诞
针刺伤不易引起下面哪种感染A.梅毒轿勒予多驴缩典B.艾滋病剧雄枕洋乃鸟见C.丙型肝炎航毅叛蚀功胃幅马兰D.乙型肝炎贺姓钱E.流行性出血热蕉厚品滨船睡牛册辽
某科室排班,护士每人每周轮流上一次夜班,依次循环,此种排班方式属于A.周排班法借型很贷璃姑毕冲尊B.周期性排班法代述决册军晚毕惠C.班次内容排班法出栏D.自我排班法翁晕E.工作日排班法那屠咽
不属于接触隔离的疾病是A.破伤风棚灭鸡傻具徒B.皮肤白喉宜凶竭躁睁技绕C.大面积烧伤项赖游势歌横贸稿D.伤寒扩慎角芽饿帅资E.多重耐药金黄色葡萄球菌感染梁祸触赵
患者男,45岁。诊断为甲型肝炎。其使用的票证和书信等物品宜采用的消毒方法是A.喷雾法 B.浸泡法 C.擦拭发 D.熏蒸法 E.压力蒸汽灭菌法
减少偶然因素对评价效果的影响,可采用A.重复测量喂稀B.随机抽样蚂疗浇璃屡睡沙茂悲C.随机配对吹刑茄织D.检验测量工具糠革E.培训测量人员菌南蓝
“某社区55岁以上的老年人高血压的控制率在三年内提高30%”,此描述属于健康计划的A.目的烟追另寿B.目标鸟缸李偷尖艘点C.原则租漠家秒宏D.结果火彩演胆颈吵绒剖E.体现跳旅
为了对某一问题深入了解,可采用的提问方式是A.封闭式提问迈御渴魔B.开放式提问壶宋塌傅霸谋压C.偏向式提问兆扒乱师葱辜灯挥支D.探索式提问才腰貌E.复合式提问踏培唤胞毒周
社区卫生服务中心的专业人员组成属于社会环境部分,它属于健康教育诊断的A.社会诊断捐催剧灯面宪背蛙B.流行病学诊断泥哲伟牵C.行为诊断妹那葡锐见兽赢搂堪D.环境诊断义嚷护悟角楼E.教育诊断目盾劝
健康教育中最常用的体语是A.手语磁练纪已洋尊吹B.身体运动即诸C.姿势忌绞插维丝楼阴D.面部表情脉系E.眼睛运动爹作矿灿
健康相关行为的最佳解释是A.与疾病有关的行为配目凳奏橡炭B.与健康和疾病有关的行为叼核辅披仆C.促进健康的行为沿滩凶巨牺匀穗D.危害健康的行为水颗哄童戏彩静禁识E.与健康相关的行为垂骑昂楚汽您妙俘厦