您可能感兴趣的相关话题

• 护士进行疾病知识教育，可部分满足患者

  • A．角色适应的需要塘封驼姑屯吧重里乔
  • B．保障安全的需要迹圈扰径承夸珍琴
  • C．恢复健康的需要炎铲惹扔峡雕
  • D．获取信息的需要轮演逆勇梳
  • E．尊重的需要线胜段咱膜诵庭示

• 在心理测验的标准化原则中，标准施测方法是指

  • A．一律限时测验攀莲牧
  • B．一律不限时测验盲司
  • C．分测验顺序固定案品呈勉足展
  • D．根据需要可调换分测验顺序趣撒碰纱日阿祸披假
  • E．施测方法应灵活罗吐谨床渠快昨扔

• 患者在患病初期后会出现一系列的心理变化。疾病初期的心理特点是

  • A．否认与侥幸肢显丝
  • B．兴奋与欣慰阵都静籍谁篇
  • C．焦虑与忧伤蒜贴智
  • D．悲观与绝望症默览致览咐
  • E．依赖与退缩每效悄剧临识

• 患者在患病初期后会出现一系列的心理变化。疾病初期的心理护理是

  • A．建立良好的护患关系络茶免修脖
  • B．善用各种资源操抢殃完疯
  • C．满足安全需要紧钓桐但八牌步
  • D．心理支持和疏导伶码
  • E．认知干预拴态代降猫

• 以下不符合狭义心理护理的是

  • A．通过人际交往进行心理护理针饱
  • B．护士以良好的医德和服务态度赢得患者的信赖与合作，使患者树立与疾病做斗争的信心和决心，促进疾病的早日康复头龟咸沟
  • C．护士在护理过程中应用心理学方法三键坦狮酱泽匹夜衰
  • D．以行为来影响、改变患者的认知农孕课毫而痕抖
  • E．帮助患者达成最适宜的身心状态蛇慕笋慧屑串

• 临床常见的积极防御机制为

  • A．抑制毯虎棕水址
  • B．文饰哗淹吓怪催枯晃
  • C．投射说阶
  • D．退化事果仇超绪君捧榆
  • E．置换雀蛾惊克伤籍逮沸拔

• 阻碍患者心理康复进程的错误认知主要包括

  • A．否认作用东外
  • B．认同延迟霸追云芦错烂竞
  • C．失能评价姥薯捷
  • D．不合理信念霞齐涉秆莲茶回独
  • E．逃避行为竹嘴博争湾

• 从患病以前的常态向患者角色转化，或者患病后向常态转变，都有一个角色适应的过程，如果适应不良，往往导致心理障碍，可能进一步影响健康和生活。患者否认自己有病，未能进入角色，称之为

  • A．角色行为缺如割锣相占甩系搂
  • B．角色行为冲突袖功乙沈行丧对得便
  • C．角色行为减退证糊洽
  • D．角色行为强化刃芹浑且
  • E．角色行为异常号便项障敏押亏

• 从患病以前的常态向患者角色转化，或者患病后向常态转变，都有一个角色适应的过程，如果适应不良，往往导致心理障碍，可能进一步影响健康和生活。患者受病痛折磨感到悲观、失望等不良心境的影响导致行为异常，称之为

  • A．角色行为缺如尾寇盛吃战王境
  • B．角色行为冲突认遭
  • C．角色行为减退葵相乏胖生滩际顺
  • D．角色行为强化亦困宋沾扔
  • E．角色行为异常席孔勇牙骡阁昼

• 在心理测验的标准化原则中，标准化的指导语是指

  • A．主试讲标准化蝶择钩饺
  • B．被试讲标准化女族慨索
  • C．标准的常模饶惨他浆衔
  • D．对测验的解释和说明察脾盏怖茄脖阴雪乡
  • E．按标准记分躬嘉情热