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• 从患病以前的常态向患者角色转化，或者患病后向常态转变，都有一个角色适应的过程，如果适应不良，往往导致心理障碍，可能进一步影响健康和生活。患者受病痛折磨感到悲观、失望等不良心境的影响导致行为异常，称之为

  • A．角色行为缺如侦嫂尊鼻啄疏卫
  • B．角色行为冲突诱鉴亚礼
  • C．角色行为减退武看劲七成赵性吹
  • D．角色行为强化克弟
  • E．角色行为异常志摔触挂损千周炒

• 患者男，45岁，博士生导师，国家重点学科带头人，平素身体健康，婚姻美满，家庭和睦，孩子年幼。他在一次例行健康体检中，被确诊为晚期肝癌。一向事业顺风、家庭和美的他无法接受残酷的现实，陷入了极度的绝望。此时，面对这位患者，最有效的做法为

  • A．十分同情，关注该患者的处境，用满腔热情帮助患者，减轻意外打击给其带来的巨大心理压力，侧重为患者采用“树立共产主义人生观”的宣教躲姜喝羽宴作厅喝爹
  • B．凭借丰富的临床经验，引用心理治疗的基本技术，用“解释、安慰、保证”等方法，苦口婆心地劝慰患者，用“早期可以治愈”的话语给患者增添生存的希望等滥侵兆发驴奸毁馆赶
  • C．守候在患者身边，观察患者的情绪反应，及时与患者进行适度沟通，充分理解患者的内心冲突，同时运用各种方法收集患者的信息，通过临床观察和必要的心理测验，更深入地了解其人格特征（内向或外向，乐观或悲观），选择适用于该患者的心理危机干预对策痕荷聋
  • D．对患者进行心理安慰饺户倘
  • E．将心理护理交由心理治疗师完成托躺晒柱谱谎翁慈

• 患者女，42岁，因“心悸、乏力、怕热、多汗、食欲亢进、体重下降3个月”来诊。查体：T 37.6 ℃，P 130次/min，BP 140/90 mmHg；甲状腺弥漫性、对称性Ⅱ度肿大，质软，随吞咽上下活动，伴有震颤，听诊可闻及血管杂音。入院后观察患者情绪易激动，性情急躁、紧张不安、注意力不集中、入睡困难、手舌震颤。对康复患者进行心理健康教育的两大任务是

  • A．帮助患者树立全面的康复观，使患者主动改变不利于疾病康复的行为模式城柴厌亮阿浓
  • B．促进患者的心理健康，使其达到全面康复的水平凝谎趋纤物焰杏规席
  • C．帮助患者建立完善的社会支持系统，使患者对回归社会充满信心哈雅剑次劫寒充杜择
  • D．减少不良心理因素对康复过程的影响，提高患者对执行康复计划的依从性跨肢流每理伶加果锋
  • E．使患者充分认识心理康复对促进康复和重返社会的意义和作用鲁赔阶童侨献熄叔病
  • F．使患者充分认识行为康复对促进康复和重返社会的意义和作用保择促杂石

• 躯体疾病所致的情绪障碍多数为消极反应，这种负性情绪往往成为影响患者心身康复的重要因素，如果得不到及时、有效的调整，则会增加并发症的发生概率，加重病情，甚至危及生命。对于长期患病而导致抑郁情绪的内科患者，护士实施心理健康教育时应注意做好

  • A．护士给予高度重视，及时发现抑郁障碍的迹象惧稀瓣捧仍赠咱屋
  • B．及时进行心理疏导，分析引起抑郁的原因丸冒
  • C．利用患者的社会支持系统给予患者情感支持荐殿完再敬起
  • D．帮助家属认识抑郁发作的症状和引起自杀的危害项浙苹昂冲
  • E．加强对患者的安全监护几冒托歇管森
  • F．向患者如实讲解病情淘荷初稳化念

• 根据心理护理的广义、狭义概念，可将其简要地概括为3个“不”，包括

  • A．不同于心理治疗热棋辱蔽舞诚
  • B．不同于思想工作宗寒看乖久时岗犯
  • C．不限于护患交谈帽新腾鹿霜
  • D．不同于心理指导寿传适毅北墨
  • E．不同于普通心理学较倚泉蜻献燥

• 属于症状评定量表的是

  • A．CPI锦跨街呼杀涂
  • B．16PF乱雄赔乔忧梨谁
  • C．MMPI焦彻贴详群充泽
  • D．EPQ宽直银纯苗士
  • E．SCL-90袋犁壤

• 患者女，48岁，已婚，因“左乳腺增生20余年，肿物明显增大1个月乳腺”来诊。查体：左乳腺肿物约9 cm×10 cm。患者为大学本科学历，某保险公司部门经理，在国外学习6年，并在业内博得好评。1年前被调到一个职员素质较差的部门任经理，工作压力大，人际关系不协调。患者为三口之家，夫妻感情好，丈夫派到国外，夫妻长期分居，儿子面临高考，对儿子的关心不够。1年内患者经常克制自己压抑、愤怒的情绪，心理压力大。患者认为健康很重要，但对癌症了解甚少。通过心理护理，该患者可能会达到的预期目标中包含

  • A．接受患者的角色，以良好的心态对待疾病誓坟永
  • B．疾病得到根治厚户整
  • C．密切护患交往，取得患者的信任港娱
  • D．使患者安心住院，积极配合诊治浓警迎黎号
  • E．帮助患者减轻或消除负性情绪图摔行敞储敏穴
  • F．可使患者学会自我护理，以求早日身心康复堡刀声端反剂玩会碗

• 患者女，42岁，因“心悸、乏力、怕热、多汗、食欲亢进、体重下降3个月”来诊。查体：T 37.6 ℃，P 130次/min，BP 140/90 mmHg；甲状腺弥漫性、对称性Ⅱ度肿大，质软，随吞咽上下活动，伴有震颤，听诊可闻及血管杂音。入院后观察患者情绪易激动，性情急躁、紧张不安、注意力不集中、入睡困难、手舌震颤。根据患者的症状和体征，首先应考虑的诊断是

  • A．甲状腺功能亢进症扒览丹
  • B．甲状腺功能减退症彩语搏袋益柴父
  • C．单纯甲状腺肿衫晃
  • D．甲亢危象葱警障远眯厕讯
  • E．皮质醇增多症贫剃六抖示挠呢
  • F．甲状腺癌抵酸盾

• 心理健康教育的原则主要包括

  • A．科学性原则霉懂保殖话牵
  • B．针对性原则椅丽板召茄励陆阻
  • C．尊重性原则峡旅袄抛恳
  • D．保密性原则益连购细惩脾泳斗糠
  • E．专业性原则刚钢午冲筛到还域

• 患者男，45岁，博士生导师，国家重点学科带头人，平素身体健康，婚姻美满，家庭和睦，孩子年幼。他在一次例行健康体检中，被确诊为晚期肝癌。一向事业顺风、家庭和美的他无法接受残酷的现实，陷入了极度的绝望。下列叙述正确的是

  • A．此患者的身心状态与疾病的严重程度密切相关权箩声
  • B．为患者进行心理护理的目的是促进患者的身心健康驾烛间
  • C．一旦患者处于极度绝望之中则很难改变哀负时棵扬破电
  • D．护士能为此患者进行的心理护理作用微弱土钥扔旺鄙该陪评
  • E．护士可借助心理学的理论和技术对患者进行心理护理砌珠修付面慈还