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• 对慢性病进行健康教育、干预期限一般为

  • A．1年抱理睛轻丢躺规悉词
  • B．2年敞折婚较
  • C．5年律舞粉悲盟拥吩刺扁
  • D．10年秤筋斗
  • E．10年以上坛捞谱

• 适用于启发式教育方法的人群是

  • A．婴幼儿栽增祖店率
  • B．学龄前儿童命触蚕拼谅拢洞芹
  • C．青少年跑力躲喂载纹碑琴治
  • D．成年人敲钞执
  • E．老年人鸽县幅愧

• 社会认知理论中的观察学习概念是

  • A．在观察者观察别人的行动及别人因此得到强化的情景下发生的熄叨渔更学腹师汉监
  • B．是个体对执行并坚持某一行为活动的能力的自信唉海排岗
  • C．个人身体之外的能影响个体行为的所有客观因素的总称睁胖尝弄月旗
  • D．个体、个体的行为及行为所处环境之间不断进行的、持续的相互作用嘱休掏坊活设拨
  • E．发现和学习新事实，新思想，向支持健康行为方面努力迎杯某母操录

• 心理咨询的手段不包括

  • A．信赖窝贯资午午斑缓疾
  • B．宣泄速鱼纤误乐逗
  • C．领悟驻奖伪续
  • D．强化自我控制浓傅辆
  • E．增强自信心宰肃遥酱拌独剑急

• 知识、信念、态度、价值属于以下哪种影响行为的因素

  • A．倾向因素表押升磁筹隔坦
  • B．促成因素暂沈慌镰
  • C．强化因素光铁粮司
  • D．危险因素坊善悔铅唐歌既
  • E．核心因素杜偷浪陵烈

• 对群众需求与期望的评估属于

  • A．社会诊断泳艰温临串宾露赤
  • B．流行病学诊断抢信乐
  • C．行为与环境诊断钥扯
  • D．教育与组织诊断卜巧钱虏火
  • E．管理与政策诊断柿混伏葬

• 当两种对立的动机并存时，就会发生

  • A．心理矛盾嘴决爪长抬僚
  • B．心理困惑奥跟廊
  • C．心理疾病览膏术抽宽笼审
  • D．心理冲突牙觉
  • E．心理痛苦搜纪别缎贝谱埋根笛

• 生活质量测定的内容

  • A．社会功能健漂
  • B．日常生活单丸笋税焦哄
  • C．行为失调甚巡拳堡
  • D．心理应激乏凶塌
  • E．躯体健康、心理健康和社会功能健康宝筒旁动项

• 塞里把应激看作是机体对有害环境的一种

  • A．心理紧张状态坊捏托谷得黄乌裤受
  • B．适应性反应队赚便艇
  • C．导致疾病的危险因素热绑甲女拾碑军马
  • D．心理反应模式贪包沾萌
  • E．社会适应性行为触墙苦抬

• 从分析广泛的社会问题人手，了解社会问题与健康问题的相关性属于

  • A．社会诊断雅蠢屋管
  • B．流行病学诊断掩敲
  • C．行为诊断紧滑
  • D．环境诊断避倡快版脖济
  • E．教育诊断食脸岗搭奖危温熄昂