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• 健康教育与健康促进的目的是

  • A．开展健康传播畜右
  • B．增加卫生保健知识垂脖代抱盈周听
  • C．建立正确的健康观念玩勉荣抖魔迟
  • D．形成有益于健康的行为谁症呆究咐旋冰捷
  • E．提供物质环境支持底示哭湖蹦舞食侍

• 心理咨询的对象主要是

  • A．病人维巧
  • B．正常人土槽校幅
  • C．病人家属于肥浆拍影扁迁
  • D．正在恢复的病人王校挥知鼻侍弱江
  • E．处于亚健康状况的人航哲项孔爽亡雹租淹

• 健康相关行为的含义是

  • A．与健康有关的行为歪菠纲染窃匙弱
  • B．与疾病有关的行为差推用
  • C．与健康和疾病有关的行为样严裤者混援
  • D．危害健康的行为酱略击恋双
  • E．促进健康的行为幅梢

• 美国在本世纪初与传染病作斗争中居民死亡率大幅度下降应归功于

  • A．医学与技术的进步快迫味栗
  • B．环境条件的改变把课毒胃透柱锄智爸
  • C．医疗照顾狼抚犬误加
  • D．强化治疗措施皮改侦安摸刺长扑
  • E．高精尖医疗设备氏培摇柴村平谎炊裳

• 关于社区健康教育与健康促进特征描述，下列不正确的是

  • A．以社区居民为对象转塔游桐袖哀
  • B．以提高社区卫生机构经济效益为目标岸究期圆任
  • C．以促进社区居民健康为宗旨焦乎录试巩悲吵
  • D．以社区医疗机构为单位么凭绒
  • E．有组织、有计划、有评价的活动姨姨丘桌双普

• 健康促进的基本内涵包括

  • A．个人行为改变杂穷肃泪
  • B．政府行为（社会环境）改变瑞抬示报车籍浙奴
  • C．家庭行为改变鞭拾骗熄衔
  • D．某一特殊人群的行为改变较光付塌
  • E．个人行为改变和政府行为（社会环境）改变两个方面妈宁园

• 对他人知觉时，所谓的"一白遮百丑"属于知觉心理偏差的

  • A．首因效应缝酷
  • B．近因效应可梢母酷谷
  • C．刻板印象老水纤稳叫植
  • D．月晕效应菠君治抖挎
  • E．优先效应止站

• 评价健康教育计划的最终目标是否实现是

  • A．过程评价傲倒葱斜宇属疯庭
  • B．效果评价着夺圆誓催果
  • C．近期评价螺伶钉止笑
  • D．远期评价遮身
  • E．结局评价蜓键

• 健康促进测量指标是衡量规划预期目标实现的()的标志

  • A．程度和成效宿莫不汇营
  • B．效果和程度屿铺榨娃范
  • C．程度和效益但年甘营缘救煤
  • D．过程和结果锤泛歪迁
  • E．人群健康和生活质量穿基厕痰

• 在评价影响内在真实性的历史性因素中可通过下列哪种方法排除

  • A．加强工作人员的技术培训灯嚼刺冻志闸储楼
  • B．多次基线测量辅盐
  • C．设立对照组或过程追踪笨来系爸
  • D．测量工具的校正细矩茄输
  • E．其他方法弊教妥