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• 健康教育与健康促进的目的是

  • A．开展健康传播译傲企摘密
  • B．增加卫生保健知识疾昂塞
  • C．建立正确的健康观念垄塘录斜叙
  • D．形成有益于健康的行为粱玩蜜包抖
  • E．提供物质环境支持街怎誉猪爽

• 下列关于健康教育与健康促进关系的表述正确的是

  • A．健康教育和健康促进是相同的概念冬躺谊铜屡役学泻
  • B．健康促进比健康教育“高级”商渐途
  • C．健康教育比健康促进内涵更广泛域加芬勤清恨攻凭项
  • D．健康教育是健康促进的重要组成部分求辆镇版希眨匙变
  • E．健康教育着重于健康知识的传播，一般不重视人们行为的改变略闷语延侦内判棒

• "知信行"模式是有关行为改变较成熟的模式，其间的关系是

  • A．"知"是基础、"信"是动力、"行为改变过程"是目标脚较区讽
  • B．"知"是动力、"信"是基础、"行为改变过程"是目标寿乌贪祖旬
  • C．"知"是目标、"信"是动力、"行为改变过程"是基础壶陵软冻余放羞柳津
  • D．"知"是基础、"信"是目标、"行为改变过程"是动力握律南驴笑枯采
  • E．"知"是目标、"信"是基础、"行为改变过程"是动力佣悟歉

• 根据PRECEDE模式，健康教育诊断首要步骤应为

  • A．社会诊断岩舅都社购默扁骄
  • B．流行病学诊断愈苹山尝邀移
  • C．行为与环境诊断肯斩
  • D．教育与生态诊断底划骤念肩铜
  • E．管理与政策诊断音昂罐

• 行为矫正的三大要素是

  • A．内容、条件和过程烟漆编齐
  • B．对象、医生和居民吃准辜
  • C．目标、措施和手段胞研食肤
  • D．情景、对象和医生禽永
  • E．对象、环境和过程票斥举

• 心理咨询的基本手段不包括

  • A．宣泄乡或千斜柔其
  • B．领悟消奔根麦村
  • C．自我控制温犹肉购枯纱盼忆乐
  • D．增强自信心换冰占
  • E．帮助做出选择责纲倚

• 卫生宣传通常指的是卫生知识的

  • A．单向传播咳券暗鲜柄善
  • B．双向传播顾痒呈遇滩裹栏愤夏
  • C．人际传播问纯架椒
  • D．组织传播鞭叫坐壶
  • E．自我传播钢鞭贞梳

• 社会诊断评估的是

  • A．社会环境联暮
  • B．需求与健康双悟砖
  • C．健康危害行为惯射咱胀威弊沉竿既
  • D．健康相关行为拜攻捆摔彩耳办直典
  • E．卫生服务区治

• 通过让病人观察和模仿来矫正其不良行为，属于行为矫正中的

  • A．脱敏法息蚂窝小匠可训黄陵
  • B．强化法决跑命孟
  • C．厌恶法万民
  • D．示范法联虚
  • E．消除法疤耕屡企遥辆

• 关于健康促进、健康教育和卫生宣传的关系正确的是

  • A．三者的含义一致巴要浮仆剑书犹券缴
  • B．健康教育包括卫生宣传与健康促进助七悬登恳汇否
  • C．卫生宣传包括健康教育与健康促进晒岂
  • D．健康教育与卫生宣传含义相同，健康促进的概念更广泛实叨麦郎收战
  • E．卫生宣传是健康教育的重要手段，健康促进比健康教育意义更为广泛估满值嘉近管