您可能感兴趣的相关话题

• 健康教育计划的核心是

  • A．需要摆命肿紧更几砍掌
  • B．目标筒编晴
  • C．方向饥疼桌式办想怜
  • D．制定策略泥洁透命缸慨涉
  • E．目的分盈鉴僚台铺

• 艾滋病健康教育的主要内容，不包括下列哪个

  • A．艾滋病的危害性名敏
  • B．艾滋病的传播途径贡亦玩谅人乓聚规
  • C．艾滋病的预防策略糕歼轮
  • D．艾滋病的治疗方法称巴售吸闹秀呆杀
  • E．艾滋病是一种典型的行为生活方式疾病卫淘心墨研苏

• 执行健康教育活动的首要任务是

  • A．社区开展一凡职肌穷鼻虫
  • B．确定优先项目宁鹊竿蚀赴
  • C．项目培训尖皇叔发时
  • D．制定健康促进计划事昼砍抚依率雪
  • E．进行健康规划评价雹板

• 行为矫正的三大要素是

  • A．内容、条件和过程聪纲朋袭楼汁羽
  • B．对象、医生和居民流孙
  • C．目标、措施和手段砍献淋
  • D．情景、对象和医生瞧丁耐吸护艺
  • E．对象、环境和过程屯匆估忙盏

• 我国健康教育面临的挑战为

  • A．新型传染病的增加免肌答习旁
  • B．营养不良病的增加掀康酷挠暴过
  • C．普通传染病的流行腔蒜
  • D．职业病的增加革拉乳壶陵科
  • E．新型传染病和普通传染病并存务刑叔破招阅

• 对照实验的准实验法与对照实验法区别在于

  • A．二者没有彼此的区别，只是叫法不同散讨锹悬啄傍晓
  • B．前者的分组方法为非随机，后者为随机分组关虏客迁铅
  • C．前者为随机，后者为非随机死歉撞
  • D．前者的实验组和对照组在某些方面不必相似，后者而必须廉护钞鹅
  • E．以上都不对胆烤揉蚕狭薪务怪饥

• 下列哪些不属于参与式教学方法

  • A．讲座徒允旅门
  • B．头脑风暴话袍听
  • C．角色扮演什慕止
  • D．案例分析呆齿摔
  • E．技能教育末逢叼弱暑案力当

• 中老年人定期进行健康体检属于促进健康行为中的

  • A．求医行为总葬肢担越
  • B．预警行为萍乳和问
  • C．保健行为越组
  • D．遵医行为举逃
  • E．日常健康行为桑崇摆

• 传播关系的三个基本条件是

  • A．共同的经验范围、契约关系、反馈盖满苗茄又洗
  • B．共同的经验范围、交流时机、反馈铸堆第逼丁收纽皆
  • C．共同的经验范围、交流时机、契约关系掀劳
  • D．交流时机、契约关系、反馈赔角孤讯瑞
  • E．交流时机、契约关系、回复杠杆

• 在健康教育学的研究方法中，特尔斐法属于

  • A．观察法星辣艳盛蜘谢色叨
  • B．实验研究闭侮做洋
  • C．准实验研究锯吧级
  • D．调查法板敏胳袖句包肿麦爬
  • E．其他实验方法掉伪楼纲