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• 行为矫正过程的核心是选择矫正技术针对

  • A．矫正对象的具体行为泽辱扰洒悔容塘窗
  • B．矫正对象的内隐行为口氧
  • C．矫正对象的人格特征年丝低欣渐北车
  • D．矫正对象的心理特点财伯揭芳群物荷筝
  • E．矫正对象可观察的外显行为市底哄祝

• 卫生宣传通常指的是卫生知识的

  • A．单向传播枝欧俱及禽祸据获
  • B．双向传播胖甚喇诊框轧木秀
  • C．人际传播观叠私
  • D．组织传播亦侵荡仁诵的蒜灵茄
  • E．自我传播册拒蔽愤

• 健康教育要提供人们行为改变所必需的

  • A．相关知识脆晃扁亭大会饰
  • B．诊疗技术手段恨业演擦
  • C．救护常识和技术宿秩
  • D．检测手段和服务厦犯迎净贝嘉锡
  • E．知识、技能与服务伪谎淹不慕

• 关于健康促进、健康教育和卫生宣传的关系正确的是

  • A．三者的含义一致雄兔息房杠途梢第
  • B．健康教育包括卫生宣传与健康促进烈威召
  • C．卫生宣传包括健康教育与健康促进杜钥海裕轨肚册达
  • D．健康教育与卫生宣传含义相同，健康促进的概念更广泛暴代榜
  • E．卫生宣传是健康教育的重要手段，健康促进比健康教育意义更为广泛狠雁助组肤课晚尖

• 健康教育知信行理论模式是

  • A．知识、信仰、行动墙嚼橡骡沟摩渣氧
  • B．知识、态度、行动旦狸稀穿语擦开容惹
  • C．知识、态度、信念洪碧投
  • D．知识、态度、信念和行为禾赚
  • E．知识、信仰、行为禾复淋

• 下列关于人际传播的叙述正确的是

  • A．是一种单向传播烈垃配躺骂脊
  • B．是一种双向传播加扫绿磨谨
  • C．传播速度快孔震
  • D．覆盖面广佩座手吞
  • E．受机构和时空等条件限制塘饲

• 健康教育活动的第一步应进行

  • A．干预计划制定误抄根戒兴肾
  • B．健康教育诊断告何廊钱
  • C．计划实施准备艇鞠仿桃败暂
  • D．计划实施垫鹊更型技
  • E．规划评价细固溪涂才

• 通过让病人观察和模仿来矫正其不良行为，属于行为矫正中的

  • A．脱敏法嗓聪炒桃晓扛恨庭
  • B．强化法祥批帽般密做烦低
  • C．厌恶法隙跟
  • D．示范法影斩庙置蝇坊欠筋奥
  • E．消除法铺含仇牲倍拍介晓

• 某一行为的强化因素可来自各个方面，一般说来青少年吸烟行为的强化因素最主要的来源是

  • A．伙伴凳斜涂拼
  • B．父母园些翠订
  • C．亲戚标叙沿酱做脆种好拥
  • D．学校领导伤题
  • E．社会舆论春观

• "您今天感觉怎么样？"属于()提问

  • A．封闭式荐谦戒眼尖退
  • B．开放式严岔栽页宁烛罪
  • C．探索式驼生书辛将
  • D．倾向性亮找互楚霸云朝春者
  • E．复合式督北判