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• 下列哪一个健康教育行为改变理论是应用于人际水平的

  • A．知信行模式手甩盯珍夺看救柄
  • B．健康信念模式惭惊帖挪又盼肠泻齿
  • C．社会认知理论蛾薄弊点
  • D．创新扩散理论健光剑号酿
  • E．行为变化阶段模式浇背河订举筑隙壁风

• 关于健康教育与健康促进关系的正确表述是

  • A．健康促进在健康教育中起主导作用盲整薄雀衣责芳圣
  • B．健康促进减弱了健康教育的力度误菌商战州覆拒虎
  • C．健康教育和健康促进是相同的概念狮承币景捎造辟
  • D．健康教育比健康促进内涵更广泛聋局庸盖王杰就霞
  • E．健康教育是健康促进的重要组成部分控咸吊烧年吼假猎寺

• 卫生宣传通常指的是卫生知识的

  • A．单向传播巡沙摧
  • B．双向传播阁螺闪尾汗防拥蓝
  • C．人际传播忠毛榜球艇教攻
  • D．组织传播主病确耐荐谜撞云
  • E．自我传播知筹予兽厦林吧柿

• 知信行理论(KABP)中，B代表

  • A．知识挡疾
  • B．态度兆渐粱液糖
  • C．信念息帘棚坊
  • D．决心凡泽适勇灾观折
  • E．行为茎息

• 下列哪项属于大众传播

  • A．咨询爪钟桌状片瞒鞭捡
  • B．劝服轻源蔽互护守翁树娃
  • C．指导似属尾素
  • D．听广播丧尽伟谨大灾
  • E．交谈或个别访谈仆派庄具梅殊膛

• 我国健康教育面临的挑战为

  • A．新型传染病的增加拒代勉精理符始蛙浓
  • B．营养不良病的增加德循
  • C．普通传染病的流行谁辨善附比客硬旁
  • D．职业病的增加漫事东融膨娘
  • E．新型传染病和普通传染病并存吃奇

• 20世纪后期以来，影响健康最主要的因素是

  • A．遗传因素懂余
  • B．卫生服务因素甩男畅
  • C．环境因素拒倘
  • D．行为生活方式因素蓬存浇妹双革互绸
  • E．生理生化因素嗓检弯

• 行为矫正的三大要素是

  • A．内容、条件和过程阶赴式厕肿特激
  • B．对象、医生和居民茎边态
  • C．目标、措施和手段追录辱染
  • D．情景、对象和医生碍的浸夏值蝶迷
  • E．对象、环境和过程仙轮谜涝要关疲

• 根据Erikson的心理发展阶段理论，行为发展的自主发展阶段为

  • A．出生～1岁半育赢芳
  • B．1岁半～3岁雹怨棚碑脚空血卫绍
  • C．3～6岁警触宵魄妄少另杯
  • D．青春期鞭惩极唯承盘查放
  • E．12岁～成年拣议腐酸归撑讽丝

• 父母指导孩子刷牙、成人学习烹饪技术属于

  • A．信息传播跃幻懒演搂栏痰女桑
  • B．组织发展慎佩押拥有亲宏什
  • C．组织方法扣座横绕享元娇荡本
  • D．大众传播媒介镇报德闭单房
  • E．培训师织射陡