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• 行为矫正的三大要素是

  • A．内容、条件和过程且灌糠匀
  • B．对象、医生和居民甲匙
  • C．目标、措施和手段苦争
  • D．情景、对象和医生转碗懂本
  • E．对象、环境和过程木鞠锯婶劲意壳励掌

• 在健康教育的诊断阶段，哪一个阶段的主要任务是确定影响目标健康行为的倾向因素、促成因素和强化因素

  • A．社会诊断仗配新重一黎亚乳腊
  • B．流行病学诊断分趴魂
  • C．行为与环境诊断知桌
  • D．教育与生态诊断挥旗指
  • E．管理与政策诊断敌值薪限使唐生各授

• 下列关于健康教育与健康促进关系的表述正确的是

  • A．健康教育和健康促进是相同的概念官溪边盖恼炮状窗
  • B．健康促进比健康教育“高级”格笨丢篮虚
  • C．健康教育比健康促进内涵更广泛纵表龄悉烘邪狠吊
  • D．健康教育是健康促进的重要组成部分柏胡墨悬讲
  • E．健康教育着重于健康知识的传播，一般不重视人们行为的改变赔仙累朝丛粮击

• 下列哪一个健康教育行为改变理论是应用于人际水平的

  • A．知信行模式高险扁李届躲
  • B．健康信念模式印去换
  • C．社会认知理论夜缠遥食检块
  • D．创新扩散理论阁雪服死驼
  • E．行为变化阶段模式香八梅

• 健康教育的核心问题是

  • A．进行完整、系统的教育活动俱你懒
  • B．宣传健康知识柔滤段纳鲁纺崇
  • C．促进个体或群体改变不健康的行为与生活方式键娃膛继第
  • D．治疗慢性疾病捞照舰敲
  • E．预防疾病，促进健康知泻踢

• "您感到胃疼多长时间了？"属于()提问

  • A．封闭式皆惯桌洋肆写
  • B．开放式舞净
  • C．探索式研头
  • D．倾向性膜聪里鸟岗穷祝刻扩
  • E．复合式心婆矩

• "头脑风暴法"属于健康教育培训方法中的哪种

  • A．讲授法总针诱谅洪轨曾
  • B．谈话法插固
  • C．讨论法锣姐居详穴可庙
  • D．同伴教育法层匠努狮咱
  • E．演示与练习法抓廉仓猾

• 中老年人定期进行健康体检属于促进健康行为中的

  • A．求医行为竖极富
  • B．预警行为栽翠川湖坏晚葵娱
  • C．保健行为待躲被岩青盏六
  • D．遵医行为尿沙臂笔
  • E．日常健康行为购五恐役户

• 某地区做社区健康教育工作时发现当地存在比较严重的地方氟中毒问题，由此调查社区水源，这是属于PRECEDE模式中的

  • A．社区诊断萄与泪益鸦
  • B．流行病学诊断录廊滑够榆蛾
  • C．行为与环境诊断这川远糠旨戴给
  • D．教育与生态诊断盯覆凯浸蛋应膊尿
  • E．管理与政策诊断麦呀争醒裂肝

• 传播者以双方能理解的语言和能够接受的方式，使对方理解所传递的信息，体现了人际传播技巧中的

  • A．说话技巧蒜纠慎别记私厕
  • B．提问技巧肠约丑岸计泄扑支
  • C．倾听技巧亦尿令填天冬导贡
  • D．反馈技巧锯颤
  • E．观察技巧剃访悬词牲银喝