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• 关于健康促进、健康教育和卫生宣传的关系正确的是

  • A．三者的含义一致耕逐骆举纳畏
  • B．健康教育包括卫生宣传与健康促进营稠孤碰股
  • C．卫生宣传包括健康教育与健康促进私光掌
  • D．健康教育与卫生宣传含义相同，健康促进的概念更广泛慌乃详此于
  • E．卫生宣传是健康教育的重要手段，健康促进比健康教育意义更为广泛楼纯狸肥锤评

• 健康教育的基本理论中没有

  • A．选择理论郎刺守
  • B．知信行理论早银千摸粪弱多见
  • C．因果理论妙西哥卫竹叠
  • D．“力扬”理论倍吗域筒胀
  • E．行为干预理论命原惰趁旁或燕够

• 健康教育活动的第一步应进行

  • A．干预计划制定弄解刊业伍旁影
  • B．健康教育诊断矩于直常纷
  • C．计划实施准备脾陆丹郎类将识身
  • D．计划实施肯除省假
  • E．规划评价享们王盒有肾

• 对他人知觉时，所谓的"一白遮百丑"属于知觉心理偏差的

  • A．首因效应河冤
  • B．近因效应贞诚祝哈侨企池购
  • C．刻板印象煤跑宾陡帆谅冷禽蜘
  • D．月晕效应捷持危罗很扎
  • E．优先效应灾邮围耻绢

• 在人的整个生命周期中，被动发展阶段的年龄约为

  • A．0～3岁茎巴级泽视哭
  • B．3～12岁访肆由般著甘
  • C．12岁～成年畅练听震至
  • D．成年以后娇覆
  • E．以上均不正确裤寸柄盛副

• 关于社区健康教育与健康促进特征描述，下列不正确的是

  • A．以社区居民为对象元果
  • B．以提高社区卫生机构经济效益为目标范商造纹
  • C．以促进社区居民健康为宗旨停埋谊
  • D．以社区医疗机构为单位阳脾称史亏阔
  • E．有组织、有计划、有评价的活动喇庸量诉布捆老稿

• 健康教育要提供人们行为改变所必需的

  • A．相关知识馅盗身
  • B．诊疗技术手段孟冰翅迷腿
  • C．救护常识和技术散帅
  • D．检测手段和服务泡星攻蹈
  • E．知识、技能与服务侮怕龙突甩痰葡

• 根据PRECEDE模式，健康教育诊断首要步骤应为

  • A．社会诊断益乌醋丑洲捉砌
  • B．流行病学诊断伤雾归损
  • C．行为与环境诊断炒覆餐凤番毅圈
  • D．教育与生态诊断症劈骑叹垒妄苦
  • E．管理与政策诊断冷杏朽萄贡礼餐

• 期望寿命属于

  • A．人群健康学指标施渠脸
  • B．日常生活质量指标仪床傅灾遗睬监
  • C．临床健康学指标眨橘湖副遥
  • D．社会健康学指标绢糊挂赔乎膀仇
  • E．社会经济状况指标走劝甲挂初

• 知信行理论(KABP)中，B代表

  • A．知识狸浪湾合沙辉棉
  • B．态度详帖本寨
  • C．信念漫陡剃编影
  • D．决心需塘胃烛甲进
  • E．行为启竞舅队她促虽交