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• 结合应用骨龄（BA）、时间年龄（CA）和身高年龄（HA），粗略区分几种矮身材，下列判断正确的是

  • A．体质性生长迟缓：HA=BA＜CA魄般
  • B． 家族性矮身材：HA＜BA=CA视菊往赤恒菌
  • C． 甲状腺功能低下：BA＜HA＜CA愈障苦耻粉奉仗纠参
  • D． 垂体功能减低：HA＜BA＜CA执骗融肩即喂吞身
  • E． 以上都正确状删灾籍鱼

• 下列哪些措施属于儿童心理卫生服务工作中一级预防的内容

  • A．社会性宣教简殖抓拒蜘敲
  • B．优生优育可首察盏堂传约扬匠
  • C．举办家长学校首窑症姿锻
  • D．建立筛查体系紫秘究
  • E．早期诊断，早期干预皇厌赌情感歌殿铺肠

• 青春期的发育特点包括

  • A．体格生长加速，出现第二次生长突增牛救正滴
  • B．各内脏器官体积增大，功能日臻成熟展贪者
  • C．内分泌系统功能活跃，与生长发育有关的激素分泌明显增加继唤院柏楚纪并伯穿
  • D．生殖系统发育骤然增快并迅速成熟，第二性征迅速发育虽演
  • E．心理发展加快，易出现心理卫生问题箭红鲁吐捆蜘搂

• 在对青少年暴力进行预防的过程中，选择性干预针对的人群为

  • A．一般青少年厦犹
  • B．单亲家庭青少年刀预旗镇喉
  • C．重组家庭青少年垂黄权嚼
  • D．曾有暴力暴露史的青少年巡事悲续贸义棒郎
  • E．已表现出暴力行为的青少年隔唱

• 下列对青春期儿童少年心理发展特点的描述，正确的是

  • A．成人感和独立意向的发展包福敲口
  • B．开始从只认识自己的表面行为转向对自己内部品质的更深入评价箭蚂呜虫
  • C．思维活动已超出具体的、感知的事物，使形式从内容中解放出来野眉殊
  • D．身心发展处在非平衡状态，易引起种种心理发展上的矛盾食歉类寻钳剧刑
  • E．开始意识到两性的差别，从对异性的好奇逐渐转化到一种朦胧的对异性的眷恋、向往和接近倾向增妻轿烧

• 学习障碍儿童的临床表现有哪些

  • A．智力低下崇善唱凡陷歌度伶展
  • B．一门或多门功课成绩低下恨码绒的辰坐
  • C．阅读、计算、拼写困难，手眼不协调估狗圣孝讽禾纪皇
  • D．多动、注意力不集中恐求
  • E．自我意识低下，继发一系列情绪问题江诊例醋孝

• 儿童青少年心理的发展过程大体表现在哪些方面

  • A．反应活动从未分化向分化、专门化方向发展杏我旅盗荣易
  • B．反应活动从不随意性、被动性向随意性、主动性方向发展形雅市身傲具期温值
  • C．动作自下而上、由近及远、由粗到细、从整体到特殊发展片敢春签霞园
  • D．认知功能从认识客体的直接外部现象向认识事物的内部本质方向发展膜臭做之剂鼠
  • E．对周围事物的态度从不稳定向稳定方向发展辈探厉跑绕善陡扬

• 儿童少年的热能需要包括

  • A．基础代谢采祝唯坛扫夕
  • B．食物特殊动力作用力践暖屈姻杯料
  • C．活动奔慢梦揉芝钓怪
  • D．排泄与分泌取福皱劲析弟物浓若
  • E．生长发育循席讨疆您

• 下列对学龄期儿童心理发展特点的描述，正确的是

  • A．学龄期是完整的口头言语发展的关键期秤屡饶冶炸
  • B．思维逐步从具体形象过渡到以抽象逻辑思维为主的形式票及
  • C．机械记忆飞速发展，并且逐步由机械记忆向理解记忆过渡田拆
  • D．自我意识处于客观化阶段，逐渐摆脱了对外部控制的依赖贼材毕业桌围制输室
  • E．儿童已能逐渐超出知觉的限制，形成守恒概念和可逆性，并能进行具体运算唯遗

• 在对青春期少年进行心理咨询的过程中，咨询者可能表现出抵抗，下列哪些是抵抗的表现

  • A．交谈时心不在焉，总看手表返臣糕视勿枯固洲
  • B．交谈不积极，无视咨询者的问话榴泉叼
  • C．对咨询者表现出憎恨、厌恶的情绪国直动域
  • D．拒绝对咨询者透露有关可能引起自身不快的信息衡今驶年肺砖婆秤
  • E．表面上态度谦和，但不涉及所要解决的实质内容劫亏毕典扒