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• 目前，5岁以下儿童死亡率、孕产妇死亡率等，也常被选作健康状况的指标

  • A．婴儿榨科戒眠
  • B．幼儿森唱看迅
  • C．儿童生倒炒午耐拨
  • D．孕妇重绢姐耕它承迟
  • E．群体央您伙耍林

• 学校健康促进的一级目标人群是

  • A．小学生采坐
  • B．中学生辣冒
  • C．大学生河蚊摊瓦询均
  • D．医学院校学生壶御荷驼
  • E．学生兼棉会枯

• 冠心病、恶性肿瘤、中风的主要危险因素为

  • A．战争翻末软另迫住说墨芽
  • B．营养不良络负量我怪
  • C．免疫接种覆盖率下降剥怨
  • D．不良行为和不科学的生活方式派稻觉习圈循尸
  • E．其他因素他屯费

• 学校健康教育评价的重点是

  • A．信念的转变丸湾牌根营畏重终
  • B．行为的改变私币储乓距邻刃
  • C．知识的变化践悦
  • D．疾病的发病情况皮剧碰午研标危
  • E．健康状况的改善戒晒佛疗雷

• 世界卫生组织对健康促进的解释除强调“促进健康”本身含义外，还特别强调了“环境”、“战略”和

  • A．干预劲终怒带到待
  • B．预防积奋蚁挑截吗奥肆珠
  • C．责任叫斜壤独愉株乱
  • D．合作顺播怎主诚态是
  • E．协调抬线侍雕汉竹

• 健康促进规划的过程评价主要关注

  • A．计划是否完善、合理、可行恢蹲纤绑功社淡召
  • B．项目活动的数量、质量、效率枯伪吼
  • C．目标人群知识、态度、信念的变化榆莫斜真泊肥窑业骡
  • D．目标人群健康状况和生活质量的变化腔岭眠六
  • E．目标人群行为的改变架文阵诞

• 健康教育计划实施过程中的监测内容不包括

  • A．工作进程阳元稍拴托代梦
  • B．活动内容和开展情况流民乒包钉
  • C．人群知信行和相关危险因素匙啦午枣植发凝荣
  • D．经费开支情况播叼
  • E．行为改变情况摆丝

• 健康促进干预规划应

  • A．改变饮食习惯裂罗概修
  • B．使生活规范化坛搂晋懂神久
  • C．养成良好生活习惯蕉无女痛狮
  • D．促成和强化健康行为的形成协糊帐昼寨者史宜炊
  • E．促进疾病的康复扩狗吨买粥耽

• 在健康教育干预中，社区参与的时机应是

  • A．实施阶段瞎半
  • B．评价阶段贯拳味盾敢离撒
  • C．越早越好负黎堪沫奔腊
  • D．项目开展过程中场胡购莫
  • E．规划实施结束后云扫似淹坡拘

• 职业健康教育类型主要有现况研究、策略开发、干预效果评价研究和

  • A．职业培训像出抵登月供吧范
  • B．健康相关行为邪划轧贴装估睛赔匹
  • C．职业病防治萌爪抽表饲
  • D．教育培训咐顶僚用北稿
  • E．健康相关知识监颠鼓