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• 关于社区健康教育的特点，错误的是

  • A．以社区为基本单位桌绕
  • B．具有连续性，贯穿人的一生塔丧桑吸
  • C．以患病人群为教育对象箭横雾足涨辟悲专
  • D．有组织有计划有评价汇罗邮口钳
  • E．以健康为中心总萌镜积碧槐赌波

• 下列研究方法中，对因果联系的论证能力最强的是

  • A．现况研究网迫钻
  • B．生态学研究追规海奸暑词夸认
  • C．病例对照研究配唇锋杂棉临疼
  • D．队列研究晶度郊蚕
  • E．实验性研究省克她怨银做

• 针对社区中的健康人群，社区教育应该侧重于

  • A．康复知识泛熊
  • B．预防性卫生知识课茧秋翠薄嘉存
  • C．家庭护理技能南盏催选阴付疆聚
  • D．死亡教育鞭蚕扶泪宗
  • E．卫生保健知识涨告厉浴手

• 反映人群健康水平的指标不包括

  • A．某疫苗自愿接种率陈强坏桃侦兰
  • B．发病率够卫浮螺
  • C．患病率椅地亿任丽夫疼演假
  • D．死亡率背集
  • E．少年儿童的生长发育指标希双营

• 最简便、最有效的常用的社区健康教育形式是

  • A．文字教育形式懂才馅谷
  • B．语言教育形式直此蛮状乓灾驰快岗
  • C．形象教育形式透疲
  • D．电化教育形式耐弓究爬
  • E．其他教育形式坡位惧径犯姑结

• 用于描述某局部地区某时间传染病的暴发流行或食物中毒的统计指标是

  • A．发病率英昆
  • B．病死率忍温荐穗爱该筹能岂
  • C．患病率捧仅做帮母孝马
  • D．罹患率亲链席在爬国愚安骄
  • E．现病率碍湖减默衡疼啄

• 下列不属于机体指标的测量的是

  • A．测量体温的茄就甚育服
  • B．测量心电图十升丑狡档桨
  • C．测量血压香千洽
  • D．测量心律捡袖蜡
  • E．检测细菌计数启民债蛮燥拿反膝

• 下列对队列研究的描述，正确的是

  • A．属于描述性研究铸辅给
  • B．需要的样本量较少披挣坝驴挤老馆笔间
  • C．适用于发病率较低的疾病谦谢
  • D．观察方向由“果”及“因”貌袋
  • E．能验证暴露因素与疾病因果关系的假说限糕

• 某一时期内某病新、老病例数（不包括死亡及痊愈者）与同期平均人口的比率计算的是

  • A．患病率衰旬又架位灵蚀蒙挥
  • B．罹病率势米
  • C．发病率捐剑够倡闻戴
  • D．病死率旧壤担迷蹲矛观郑
  • E．感染率厂芝脸灰

• (4) 、对因果联系的论证能力最强的研究方法是

  • A．筛查 滚边辫路奥缩
  • B．现况研究 夜悼啦
  • C．队列研究 涨维飘冬双扑挂酷狐
  • D．实验性研究 洲处抚上
  • E．病例对照研究障摊势整置