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• (4) 、对因果联系的论证能力最强的研究方法是

  • A．筛查 券县乔湾脑臣免蛛
  • B．现况研究 些物乎亲早阅启与
  • C．队列研究 贯均原者介追仇
  • D．实验性研究 踩震摄毯伪贪啄植
  • E．病例对照研究疑煌

• (1)、反映健康教育广度的指标是

  • A．卫生知识及格率 饿碗喜席陶
  • B．健康教育覆盖率 互色跑
  • C．不良行为转化率 点疏均
  • D．卫生保健活动参与率 梨艰吉疆告最患衡
  • E．健康教育活动的自愿参与率蜘泰

• 在实际评估中，我们可以从六个方面收集有关教育对象的资料，其中说法不正确的是

  • A．生理状况圣淘款作蹄顾次
  • B．心理状况违选
  • C．生活方式呜越赶欣暖满丈复脚
  • D．学习能力幼说特羊尚搁株
  • E．疾病状态征昼阔豪

• 用于描述某局部地区某时间传染病的暴发流行或食物中毒的统计指标是

  • A．发病率花雹忍讯湖禽梳眼
  • B．病死率兔朋底量切愈拿
  • C．患病率妖割株隙
  • D．罹患率灯封互畅
  • E．现病率勾称疗

• (2) 、选定暴露于或未暴露于某因素的两种人群，比较其发病结局的差异，该研究方法属于

  • A．筛查 捐出深杜概
  • B．现况研究 稿刘以
  • C．队列研究 倦待币瓦僵纹剥闷池
  • D．实验性研究 谋绣
  • E．病例对照研究绍活抹郎蚊

• 流行病学观察性研究方法不包括

  • A．现况研究源厉调
  • B．临床试验洞垮未挠反挺帐筐宅
  • C．筛查岩今目珠炎
  • D．分析性研究喜夕帮
  • E．横断面研究收写魔艇厦海茂

• 张女士，45岁，肥胖，不爱运动，母亲和姐姐均被诊断为高血压。近一个月来，她在社区护士的指导下，制订了一份每日运动计划，决定进行规律锻炼。按照阶段变化理论，张女士正处于的阶段是

  • A．无打算所削愚赞
  • B．打算馅虾朝仅闯疑
  • C．准备浙言蝴资奖富裁劈
  • D．行动纺什诱
  • E．维持彼赛很持扮青宋

• (3)、描述性研究中应用最广泛的方法是

  • A．筛查 九拥化跨铅营
  • B．现况研究 墓岛实般君团推横疲
  • C．队列研究 察项乘
  • D．实验性研究 强垦般
  • E．病例对照研究鼓于晃慎荐娘

• 关于分层抽样叙述哪些是正确

  • A．抽样误差较小艺煌脆励货
  • B． 样本代表性好姐乓却
  • C． 需要知道总体的数量融滔狱钟市死
  • D． 样本在总体中分布均匀机渔
  • E． 样本分布存在某种规律性时不宜使用搁仰猛羡会梨踩椅段

• 反映人群健康水平的指标不包括

  • A．某疫苗自愿接种率革销碍粥
  • B．发病率骨乞煤
  • C．患病率谜惨闲客寒泛庆
  • D．死亡率笛膏沟灶防妄
  • E．少年儿童的生长发育指标条皆眼