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• "知-信-行"模式中，知、信、行的关系是

  • A．知是基础、信是动力、行是目标谦读慧烂乐运
  • B．知是动力、信是基础、行是目标凝脚施插
  • C．知是目标、信是动力、行是基础按贵后谅筛
  • D．知是基础、信是目标、行是动力瓜贝
  • E．知是目标、信是基础、行是动力费论荐将威浊医服

• 社会学诊断的主要内容是

  • A．社会经济尺地
  • B．社会教育暑疮
  • C．环境状况予岂至
  • D．社区成员的生活质量捐眼天厨宫尚国豪侍
  • E．卫生政策与卫生服务厂锤伪致俩

• 在社区需求评估法中，最适于探索性研究的是

  • A．小组工作法爽犯株秧系
  • B．特尔斐法岭羞
  • C．专题小组讨论监虫阅
  • D．观察法混洒史节
  • E．流行病学调查沾许膝纺

• 在人的整个生命周期中，被动发展阶段的年龄约为

  • A．0～3岁严眠篮稀强医隔架灰
  • B．3～12岁躬醒莲
  • C．12岁至成年五斯费砌赖慈孕左
  • D．成年以后阔狭积
  • E．以上均不正确庭渔阵

• 优先项目的评价标准不包括

  • A．重要性脱排搁源潮
  • B．可行性清畏悔葛活
  • C．有效性醋猫窄绘
  • D．节约性祸润数
  • E．尖端性米漆怎哄取

• 影响婴儿母亲母乳喂养行为的倾向因素为

  • A．知道喂母乳对母婴健康有益苦都再遮
  • B．单位有哺乳室，且有时间保证歼唇绩样
  • C．作为评选五好家庭的条件之一券逢塌错
  • D．丈夫、家人鼓励母乳喂养若窄墨饿
  • E．没有母婴同室衣腐

• 在健康教育策略中，讲演、大众传播媒介属于

  • A．信念交流类碰亲当俯煎
  • B．技能培训类腔咬净释切东昏
  • C．组织方法类奥挑
  • D．社会策略苗引做街地疲
  • E．环境策略抚腾朝俭宫陷

• 在制定艾滋病的健康促进规划时，通过工会把工人组织起来，积极开展艾滋病防制教育，这体现了规划设计的

  • A．目标原则夫逢垦嫌释
  • B．前瞻性原则谜昼可筋辣警存很荣
  • C．整体性原则绿详睡掘
  • D．灵活性原则递奔爹扎毛镜百顽拿
  • E．参与性原则吴疲侄辜迈垄篇价役

• 吸烟的行为干预的起始阶段是

  • A．学龄前儿童丸光央束鲜哈衰柱
  • B．学龄儿童膨呜咬眼童辣萍
  • C．青少年肤益悄攀
  • D．成年神清稍
  • E．以上均不正确扎缩庙岂墨魄匙

• 下列不属于健康促进策略的是

  • A．制定健康的公共政策喝刷唉
  • B．创造支持性环境蚕养
  • C．发展个人技能晒桌
  • D．加强社区的行动任右妖雷批处启丸
  • E．增加医药费用的投入走斥腊替