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• 下列哪项不是健康教育规划实施中的监测和质量控制的内容

  • A．正确评估计划执行者的技能昂始肿正距再
  • B．建立专家小组，保证计划执行的质量愁猎赚呜
  • C．建立完整的资料收集和保存体系班筝振役
  • D．经费使用的审计八鸟瓜包记缓
  • E．强化健康促进的基本知识和技能怨民

• 高血压社区防治中健康教育的对象是

  • A．社区全人群甘厂诸形掉狸
  • B．中老年人群被胀怎格鉴叉斗
  • C．高血压病高危人群宗猪散气净游钳
  • D．高血压病人办七悟第寻熄次
  • E．学龄期儿童二宫旷帜越难系

• 任何交流场合都应避免使用的提问方式是

  • A．封闭式提问 唤做恳醉
  • B．开放式提问 茫哄令嗽张室猫
  • C．探索式提问 浴统粒如化
  • D．诱导式提问 画榜粥饼缝
  • E．复合式提问茧是累锦筛德梢钥雁

• 通过让病人观察和模仿来矫正其不良行为，属于行为矫正中的

  • A．脱敏法课欣矛惠谨游彩
  • B．强化法御倡赚匀仁尽
  • C．厌恶法缸昌
  • D．示范法尸冲
  • E．消除法拉蒜挺兰骡却压般

• 下列哪项不是健康促进的基本特征

  • A．健康促进的核心策略是社会动员普枕弊参负闻参谷
  • B．健康促进是包括政府和居民在内的全社会参与和多部门合作的社会工程住姑寸祥吓非却茅
  • C．健康促进涉及人群健康的各个层面，不单单是疾病问题兴文尘孔车纽顺孝季
  • D．在疾病三级预防中，健康促进强调二级预防，即早发现、早诊断和早治疗距警联漆捆失
  • E．健康促进是健康与环境的整合亭欧

• 健康促进的核心策略是

  • A．健康宣传劝盗遵娘皇句淘朴
  • B．健康教育垒备
  • C．社会动员膊竭另越
  • D．疾病控制劝击
  • E．环境保护处轻昆撤

• 下列哪项不是影响健康的四大因素之一

  • A．行为和生活方式因素组铲览秀
  • B．资源因素烈飘耍愿狭融窝场
  • C．生物因素皂盏
  • D．环境因素没哨毫出竹
  • E．卫生服务因素肚或蕉玉卷哥机

• 健康教育"知-信-行"理论模式是

  • A．知识、信仰、行动望粗尸桌境络怀
  • B．知识、态度、行动支钳枝姥喇探诸宝撇
  • C．知识、态度、信念哪编
  • D．知识、态度、信念和行为捐探枪吩
  • E．知识、信仰、行为镜室酱

• 形成评价的目的是

  • A．使规划更完善、更合理袖创
  • B．监测规划的执行情况驻傲面逆贵歌通协平
  • C．评价规划的近期和中期效果伪口裕
  • D．评价规划的远期效果崖僚
  • E．汇总全部资料，总结经验教训脱见碌啊

• 社区健康促进的核心策略是

  • A．加强社区领导逢贷伙纹蛋达静贵
  • B．建立组织网络没损
  • C．开展人员培训扰钱颈袭甩路桌都
  • D．开发利用社区资源便掏愿喂盛项
  • E．社会动员西叮枪怖大悟寿