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• 学校领导通过自己的言行为学生和教工树立榜样，这是在营造有益健康的学校

  • A．人际环境甜诱源迟株
  • B．道德规范膨腹翻净启马拨
  • C．物质环境多蛇
  • D．社区关系披惜堡腔籍蚁驶堵尸
  • E．事物环境果朗渴连

• 根据成人学习特点，对成年人进行健康教育的主要技巧是

  • A．鼓励病人及家属参与学习华固势铜塌支索已
  • B．以上都是执帖趣贪护敞匆盗伟
  • C．综合运用多种教育方法恳瓜肝
  • D．组织灵活多样的教学活动且助唤结抽僻忽
  • E．指导病人自学烛迫论修

• 1978年WHO《阿拉木图宣言》中提出

  • A．健康是一项基本人权 艳灿错章
  • B．政府对人民的健康负有责任 堪送币拳吩试某朱
  • C．初级卫生保健是“人人享有卫生保健”的关键 血澡捐肯刚
  • D．加强社区行动是健康促进五大领域之一 薪柿
  • E．社区参与是健康促进的优先领域叫众鼠献义

• 施拉姆对传播理论发展重要的贡献是在“五因素模式”的基础上增加了第六要素，它是

  • A．共同经验范围伐帐融哥音
  • B．契约关系激欲灿在远
  • C．把关人启狼
  • D．反馈考旬奴掩谦旷
  • E．效果虾简场

• 高血压、冠心病属于

  • A．完全由遗传因素所致驰串楚膏
  • B．基本由遗传因素导致，环境因素为诱因惜可雕积朴百款忆
  • C．遗传为主要因素，环境因素作用较小画位
  • D．环境为主要因素，遗传因素作用较小酿板旨
  • E．遗传和环境因素同等重要，共为病因戚猛剃

• 针对信息的研究是

  • A．控制研究 巡珠
  • B．内容研究 荷君披棚宗市辰底
  • C．媒介研究 颈爽阵喂
  • D．受众研究 滨杀故窑殿熄扭
  • E．效果研究证堤筋片此启振直衬

• 影响传播效果的因素有

  • A．社会环境、传播者、信息、媒介、受众削鄙纽约奶顺置蔬
  • B．自然环境、传播者、信息、媒介、受众途则斤占振翻争同
  • C．环境、传播者、信息、媒介、受众框絮询衰予宿
  • D．传播者、信息、媒介、受众、反馈恐衔武糟让宽
  • E．传播者、信息、媒介、受众、效果晃爆青实寻比言

• 《渥太华宪章》提出于

  • A．首届国际健康促进大会滨禁猜存逆啦
  • B．第二届国际健康促进大会瓜勿就
  • C．第三届国际健康促进大会紫恩何舟篇
  • D．第四届国际健康促进大会糖暖蔑营践拣件财
  • E．第五届国际健康促进大会畜忍

• 属于改变政策环境的干预策略是

  • A．请大众传媒参与高血压防治宣传 肩晋外揪
  • B．医务人员对高血压病进行社区系统管理 敲赶徐罢爸
  • C．督促高血压病人坚持服药 介始
  • D．建立35岁以上首诊病人测血压制度 缘杨
  • E．动员政府支持高血压防治工作旷傍佳套垂血捎

• 促使一个人的健康相关行为发生改变的决定因素是

  • A．知识因素狗惯沫六更辫
  • B．信念（态度）因素挣嫁损
  • C．促成因素搞续售惜蓬锤庭
  • D．倾向因素星钓贿鹰呀醉依侦眯
  • E．强化因素口赵程胃空的信蝶画