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• 反馈的作用不包括

  • A．加强对信息的理解岭晃窄巷皇铅普恼牛
  • B．有利于信息沟通负析状一钓口富
  • C．促进交流发展完狂钞日
  • D．增进对方的信任感馋赶瞎券雨驾朱
  • E．表现良好的交流态度鸣翠吸或床究

• 属于促进行为改变的强化因素是

  • A．使干预对象懂得健康知识 搜辟咏刚美蛇
  • B．提高干预对象的保健技术能力 全及恩
  • C．改变干预对象的信念 切栋办死特膜逝枣
  • D．在社区设立 “安全套自动售货机” 沾片诗捏袋蹦琴肥扫
  • E．表彰戒烟成功者协搂浸

• 定性评价的特点不包括

  • A．在与调查对象开放式的讨论中发现问题肃乒泡喂刀昨昏
  • B．能对某些有价值的问题进行深入探讨护睛窑投荷校
  • C．用趋势性语言描述调查结果酷权逢邪青例
  • D．研究结果容易带有主观性艳浪廊
  • E．研究结果可以代表总体肾胖寒存舅

• 通过现身说法促成吸烟老年人树立戒烟的信念，符合老年健康教育的

  • A．鼓励性原则 震肢打现迟球祖
  • B．指导性原则 旧翻魄拴
  • C．说服性原则 一降
  • D．预防性原则 呼旅弦
  • E．实践性原则旋风右孟辰美迷

• 使用实物教具教学时，最重要的一项是

  • A．先示范后操作粘尊坐刮六填富茶
  • B．讲解教具的使用方法倦威
  • C．教学用的工具与病人出院后所用的工具类型一致祸正丝沙
  • D．及时评价教育效果你心东翼
  • E．以上都不是扰堆惩云地

• 健康教育计划设计的第一个步骤是进行

  • A．社会环境分析溜秤启羡委而
  • B．健康问题分析捡盖厕雁墙散踩变堆
  • C．行为问题分析煮柴耳汇醒
  • D．现有资源分析触委册较唱板政
  • E．工作任务分析杀疤隔环

• 对病人及其家属开展预防并发症、促进康复教育，属于疾病防治的

  • A．0级预防沫剑修欺
  • B．一级预防松葵钳科
  • C．二级预防惧变宅旺争买
  • D．三级预防庙宴
  • E．四级预防式咬畅

• 世界卫生组织首次正式公布健康的新概念的文件是

  • A．《世界卫生大会报告》匠往
  • B．《组织法》筹胁仆佩宗餐隐曲朋
  • C．《健康新地平线》免坊脊斥厌邻卸
  • D．《健康法则》氧池圆刷唉
  • E．《第20届世界卫生大会主席团报告》堡二羊锅胖腿辆

• 不属于学校健康促进特征的是

  • A．鼓励家长参与其儿童健康知识和技能的发展件洞志活力占索赖
  • B．通过改善物质环境促进儿童健康欠籍
  • C．强调学生主动参加正规健康课程障慎惕朋休聚昼未
  • D．提高女孩在社区内享有教育和保护健康方面的公平性西徒紧封汁泡戒
  • E．加强疾病的三级预防和综合干预言擦墙市坛彻范

• 在确定优先项目时，体现项目重要性的指标是

  • A．健康问题与行为的关系益浮良萌裤查主茫坛
  • B．行为可变性修挠护租绣侮搬
  • C．财力资源残诗糕
  • D．受累人群数量饼埋引残
  • E．行为改变支持度受囊兵磨雪丑