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• 医生根据病人的体温、血压、心电图等检查资料确诊病患，这属于下列哪种思维特性

  • A．间接性轨透
  • B．概括性躁息茂氏缠那可
  • C．预见性欣货摩瞧酷
  • D．抽象性泪霉染

• 下列哪项是指从不同的医学伦理价值观出发，医师可以合乎逻辑地得出两种甚至两种以上的不同程度冲突的诊疗行为方案

  • A．临床决策趟谊斩绢钓晕侄食好
  • B．医学伦理难题揉初系尾式
  • C．医学伦理决策供遮
  • D．医德教育阿聪艘
  • E．医德评价鹅盒滤庄垫

• 向患者介绍治疗的备选方案，做法正确的是

  • A．只介绍医生推荐的“最佳”方案及稻
  • B．介绍最佳的和最差的方案，方便对比盏违充晶展续
  • C．根据患者的情况，医生为之选一个方案介绍存益燥饰课跪
  • D．客观的介绍可供选择的治疗方式喝啄
  • E．猜测患者的意愿，介绍他最接受的方式零秆

• 艾森克人格问卷需要受试者阅读每一题目，回答“是”或“否”，这一测量方法属于

  • A．观察法叙艇权徒旷含康竟
  • B．晤谈法轨裙驶也滥
  • C．问卷法输窜位卫牛
  • D．投射法州夸仇
  • E．行为评估偿盗旦仙奖探羡踏播

• 诞生一系列国际性的医学伦理规范的是

  • A．中国古代医学伦理纪环栋裙
  • B．西方古代医学伦理奉姥励积咸掩
  • C．中国近代医学伦理炎淡长冤
  • D．西方近代医学伦理艺舟苹衫旁适过
  • E．现代医学伦理刮唯后

• 对于随访的安排，最明确的是

  • A．“记得来复诊”精风义凳客
  • B．“有时间的时候来复诊”倍征抓县箭
  • C．“药吃完了再来看看”歼池失敢叫
  • D．“下个月再看一次门诊”淹明
  • E．“4周以后的周五上午来复诊”怀诊周高洞

• 家庭成员对于患者的过度照料可能产生的不良后果是

  • A．患者按时服药枕便泽服部椒
  • B．患者情绪低落难荒打额争
  • C．患者过分依赖厌莫糕锅
  • D．患者顺利随诊障更
  • E．家庭关系紧密窗扑轨损贸德耳姓恰

• 医生：“您的肌肉疼痛可以通过锻炼得到缓解。”；患者：“这对别人可能有用，但它不适合我。”；此时使用哪一种方法继续会谈可能最有效

  • A．“不会的，对于您一定同样有效。”预级贸年样果洁兴
  • B．“您这么说就不对了，我可以举出很多成功的例子。”酬逐临柳灌烘疗钟
  • C．“您是不是怕疼啊？这可不像是成年人说的话。”梅咸听拢夫李
  • D．“您怎么会这么认为呢？能跟我说说吗？”匙筹桂探少凯
  • E．“您如果不信可以问问别的病人。”李伴狗寸

• 下列哪项就医师的专业实习、思想修养、举止言行、服务态度以及医患之间的关系等，提出了十分详尽具体的医学道德规范，是我国古代医学道德教育中既浅显易懂又实用的教材，被美国1978年出版的《生命伦理百科全书》列为世界古典医学道德文献之一，与《希波克拉底誓言》和《迈蒙尼提斯祷文》并列

  • A．《伤寒杂病论》转挤
  • B．《备急千金要方》泉毅梅开色课令美
  • C．《本草纲目》叠绒锐疤努活朱
  • D．《黄帝内经》耻阁震
  • E．《医家五戒十要》需抬抖鸡沉母

• 当医师发现患者罹患恶性肿瘤时，应告知

  • A．患者本人侧涌姨舱
  • B．同病室病人敬绑绝马
  • C．单位领导匙价套腔
  • D．单位同事脱易姥铸献瑞
  • E．患者家属缝减触债鼻漫