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• 患病时，最难以满足的是

  • A．生理需要喂啦海隆肉铺奏悔竞
  • B．安全需要校缘卜
  • C．尊重需要干骄箭姨摄警脸崖刺
  • D．自我成就的需要软匆此耕

• 病人角色所具有的特征主要表现为

  • A．有疾病行为以掩末逗吃症
  • B．求医行为串调鼻贫
  • C．治疗行为响栗刺隶
  • D．与医疗系统发生关系龄随耻做
  • E．以上都包括家告病春沿跨艇魂

• 对流动人口中的传染性非典型肺炎病人、疑似病人处理的原则是

  • A．就地控制、就地治疗、就地康复使出职夫茧因
  • B．就地隔离、就地治疗、就地康复卧恨胸护
  • C．就地控制、就地观察、就地治疗景产性谎据午止
  • D．就地隔离、就地观察、就地治疗穴宅
  • E．就地观察、就地治疗、就地康复猾姻

• 在以下情况下，医务人员不应为患者保密的是

  • A．患者的某些病情解肆叼
  • B．患者的隐私粒积痰样管孩或夕耳
  • C．患者的自杀念头阁部编
  • D．患者的家族史饮悦帘
  • E．患者的婚姻史刊亡涌昆

• 冠心病的综合干预中，有助于减少焦虑的是

  • A．抗血小板治疗浊取舒歉螺瓣既阔
  • B．低盐低脂饮食挠灿串组欲午肝剃馋
  • C．戒烟戒酒写恰野罢焦
  • D．患者教育汇游俊乎
  • E．定期复查蓄颈找十单

• 在手术、抽血、打针、拔牙等治疗之前或治疗过程中，如果患者产生过度的恐慌或焦虑情绪，导致血压升高。这种情况下宜哪种调节方法有效

  • A．深呼吸方法锁替呆办
  • B．告诉患者不要紧张烧绿活害膝
  • C．告诉患者紧张的危害桂肌馆龙蒸酿
  • D．澄清患者的认知歪曲涌益烤傻寨务
  • E．注意转移法腔购喷怀缠赚嘉粥

• 学生能做到“一题多解”的思维活动是

  • A．再现思维谢榆僵搁碍
  • B．集中思维兴画末授月魔怖冤扫
  • C．发散思维遭薄克
  • D．抽象思维惹宇锋尘网虚

• 科室内在讨论问题的时候对事不对人，即使有人犯了错误，大家也本着共同进步的目的去帮对方改正，而不是一味指责和批评。这意味着这个团队能够

  • A．了解团队成员的性格品质线饲徒璃顾盯曾
  • B．包容团队成员奋省隙刊
  • C．获得支持与认可动威毕埋闲头炉诚理
  • D．保持谦虚精神经笼物
  • E．资源共享卵海悄邪短

• 县级以上地方人民政府卫生行政部门在履行监督检查职责时，发现被传染病病原体污染的公共饮用水源、食品以及相关物品，如不及时采取控制措施可能导致传染病传播、流行的，可以采取封闭公共饮用水源、封存食品以及相关物品或者()的临时控制措施，并予以检验或者进行消毒

  • A．吊销营业执照伞万
  • B．暂停销售米梅混炒马津肝朋
  • C．暂扣营业执照侄狮恼
  • D．扣押相关物品攻辟阵筛箭茂趋

• 陈先生住院后，医生要给他做一些常规检查，以下哪些是正确的用语

  • A．请您躺下，让我来为您做个检查(治疗)沉扩贺贴合歉监
  • B．好的，就这样，放松些，不要紧张。上美牛贿脑事蝶
  • C．明天我们为您安排了B超检查，请您按要求做好准备把燃善妙
  • D．这种治疗(检查)基本上是安全的，您不必紧张。懒前逢狸化猾焦室
  • E．这项检查需要您的配合，请您深呼吸。铜羞浊存访恐吼