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• 对健康教育工作原理的描述，错误的是

  • A．以提高科学认知为基础茄盒肠虑撕专株
  • B．以树立正确态度为关键盆左验卵惑到坐祥属
  • C．以掌握保健技能为支持景例拒仗琴
  • D．以心理健康为前提夫握缘盏乳敏胜驳码
  • E．以改变行为为目标茫谊觉

• 制定干预计划，选出优先项目后，应先确定

  • A．目标人群宙妹犯
  • B．干预内容户祖迅
  • C．规划目标殿蒸掠醉
  • D．干预方法矮付假坐交涝宜厂
  • E．预期结果璃胶富霜熔

• WHO特别强调了“环境”、“战略”是认识和了解健康促进的核心要点之外，还包括

  • A．政策持末艳露但忆恒盐
  • B．法规角欢公疏毫池酷包
  • C．责任北态楼
  • D．生态惠禁勒驳慨虾闪
  • E．联盟纽潮哪

• 某地区做社区健康教育工作时发现当地存在比较严重的地方氟中毒问题，由此调查社区水源，这是属于PRECEDE模式中的

  • A．社区诊断诚腥数剩观五
  • B．流行病学诊断坝粉袜紧
  • C．行为与环境诊断擦燥翅家引职读层炊
  • D．教育与生态诊断摊助
  • E．管理与政策诊断积权盐遥按贪笼

• 健康教育对象自愿采纳有益健康行为的前提是

  • A．态度的改变劫身竟
  • B．认知的提高念蠢百剥
  • C．信念的改变拼图砍或灵峰炉
  • D．行为的转变析大通周栋胁尖事
  • E．不良习惯的改变仔空雁智

• 健康促进的基本内涵是

  • A．改变个人行为和自然环境十抄窑桶较
  • B．改变政府行为和社会环境迷季观尖库桐
  • C．改变个人行为和政府行为华逐帐仍扒递挺源
  • D．主要着眼点是个体健康问题警正现凉勤差
  • E．主要着眼点是群体健康问题粪命侍

• 提高儿童青少年卫生科学知识水平的目的是将儿童青少年的()引向正确的方向

  • A．行为卡基脂苗丧
  • B．习惯烂挑稿乙习讲凉
  • C．认知幸改轰划气迈傻
  • D．学习态度易吸匪桶疮
  • E．健康观念这球

• 属于强化因素的是

  • A．信念与态度涌谣鸽到蜓籍债搅
  • B．行为与环境咏束杯缘确建精覆源
  • C．政策与法规分啄类久挤住脸狗驴
  • D．环境支持遵希酒股趴关
  • E．监督与激励技陶疤妄颤

• 医院健康促进的目标人群是

  • A．患者世触新臭疗愁运帝伐
  • B．患者及患者家属赠盟坊材疏僚彩
  • C．患者及医院职工如纤淋碧墓弄婆垦
  • D．患者、医院职工及所在社区的居民闷皂叫洗
  • E．处于亚健康状态者举祖好哑旦愿循妖净

• 健康促进的工作目标是

  • A．促进社会资源的合理分配累收今差
  • B．帮助目标人群掌握健康保健技能红参删泥
  • C．帮助目标人群树立健康信念欧皱轧约衔年妖
  • D．促进目标人群建立健康行为魄做闹田
  • E．为促进健康而建立社会联盟歉牲出伟帝摘