您可能感兴趣的相关话题

• 下列属于高可变性行为的是

  • A．正处在发展时期的行为慈胁筒
  • B．植根于文化传统中的行为猎靠嫌忘船何厚
  • C．社会不赞成的行为悲孕贴描
  • D．以往无成功改变实例的行为蝇册掠除符文广
  • E．刚刚形成的行为舱何值门暂于慈

• 影响评价的因素

  • A．时间因素变许炸
  • B．回归因素步温写荐痒
  • C．测量工具因素局爪湾洋丑敏询
  • D．选择偏倚测终哈乐派
  • E．失访援其究摩

• 健康教育中干预的内容应包括

  • A．评价计划喊亭闹顷叔锅拴
  • B．干预活动的具体内容域忆桃蜘须遥匀炕
  • C．对干预人员培训闷厦组若铁品
  • D．干预策略食净
  • E．目标人群炒四冷听

• 健康教育的主要目的是

  • A．预防疾病则骑冰刀俗吹久名
  • B．提高生活质量词烧呢野神骑翅协
  • C．消除或减轻影响健康的危险因素姓简虽虹机翅
  • D．普及一般卫生知识妹滨腾午氏柔熟辛
  • E．促进健康冒葱倘屈闯彩又名

• 在健康传播中，受者在接触信息时普遍存在的心理包括

  • A．求短愁确荐乙
  • B．求异歼愤递敢寇葱行写雹
  • C．求新膏雾通诵再惹
  • D．求近订积洋钢薯牧靠充居
  • E．求真介点伍

• 传播效果由低向高分为

  • A．知晓健康信息瓜灭翼
  • B．理解健康信息缘参韵
  • C．健康信念认同屈趣大落畏初
  • D．态度转变爬墙帅督光秩粮斥急
  • E．采纳健康的行为圈妻洪农耽甩

• 关于人际传播中的谈话技巧，说法正确的是

  • A．内容明确顽窃谦要挠膊秋
  • B．重点突出欢悦靠担
  • C．语速适中按横铸本挽太角关无
  • D．避免对视爱扭启焰邮应叮润捐
  • E．适当重复朴球莫

• 在健康相关行为改变的理论中，知信行模式的内容包括

  • A．行为改变途庄酿巨
  • B．知识和学习燃借
  • C．增进健康锦初鹊龙
  • D．信念和态度乎城
  • E．信息搭咱

• 人际传播的影响因素包括

  • A．受者的心理状态狮皱嗓晃
  • B．传统观念的误导沈摔得
  • C．传者的心理状态胡伟怕伟臭权
  • D．传者的文化程度权啊添陪束
  • E．受者的文化程度四返儿

• 健康传播者选择传播途径时，应重点考虑受者的

  • A．心理动机祖盐向半牙埋
  • B．心理特点缘答蒙贼射眉搅
  • C．经济条件画穴房锈蠢览
  • D．社会支持浪栏荐僻菠
  • E．文化水平悔届