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• 临床教学原则为

  • A．理论与实践相结合的原则卧化纪主谷困洞稻称
  • B．道德行为导向性原则肚订书危稍致司
  • C．教学形式生动、具体、直观原则怀僻群塔户
  • D．以上均是钓负遭香眠瓣微
  • E．以上均错误伪皇

• 互联网医疗的驱动因素是

  • A．智能手机的普及、移动互联的发展碌蓄扫础善民傍锈
  • B．国际形势的变化息艘
  • C．全球市场的形成添雹饭坚吓思勿
  • D．经济杠杆作用税杠再雪实
  • E．行政管理庆鲜川辜章

• 下列属于临床教学管理中的主导作用的是

  • A．学科定位慢毒浊龙型辟
  • B．计划制定近裳村汽
  • C．人员落实僚务蝴喉逝
  • D．临床实施德德牙与
  • E．评价实施席趴茶厨旦坟

• 临床教学方法有

  • A．经验学习法榜缘色首特去爽
  • B．带教制学习法凯菌劲税籍
  • C．临床教学查房山呜爆郑惕魂顷塑贴
  • D．以上均是倡夫绣症代
  • E．以上均错误有累洪钞慧宜遇

• 关于照护的本质，认识正确的是

  • A．有时，去治愈电柴妥
  • B．总是，去帮助迫察腥稍
  • C．有时，去安慰险窑慨砍
  • D．总是，去帮助艳接弱
  • E．常常，去治愈粒迟饶齐够归

• 思维导图主要用于什么类型的思考

  • A．平行希幕
  • B．放射粒慰重俯罪倾症竭
  • C．重点催试喷
  • D．垂直尝叠尚
  • E．以上皆是松慧仙岂愧

• 临床教学是指基础理论转移到高质量护理必需的媒介，包括

  • A．专业知识候被芬框脊项绘
  • B．个人技能被班涂矩
  • C．态度嫩倦员责臂矩相善
  • D．以上均是金析厨讽件隔驴肾
  • E．以上均错误斜怎般什艺猾

• 临床教学特点为

  • A．教学内容丰富贷脂愧最瓶荣窗姿揭
  • B．教学原则严谨黄听浸纽旦环驼闲
  • C．教学步骤紧凑吹渐
  • D．以上均是眠誉或组印榜枣柳向
  • E．以上均错误辣阵先郑剥拾静慎

• 下列不属于经验学习法的应用的是

  • A．积极参与过恰非仙欧医躲液祖
  • B．临床交班屑长分
  • C．临床巡视耍泰席伪咸
  • D．病情观察死骄蠢梢悟毙筐蹄贴
  • E．健康教育牌第尘似叨荒骑汗沸

• 思维导图的基本特征为

  • A．注意的焦点集中在中央图形上当筋衬
  • B．主题的主干作为分支从中央向四周放射谁钥培惊阿
  • C．分支由一个关键的图形或者关键词构成逝荡咐务菠志瓦粒故
  • D．以上均是自稳橡搬柴很
  • E．以上均不是庙竟歼碌未猜