您可能感兴趣的相关话题

• 被广泛地用于评价和比较不同地区健康状况的指标应是

  • A．粗死亡率不宜川短钓笨
  • B．期望寿命始超暴眯炸移动斤誓
  • C．幼儿死亡率细馆驻孤岗线
  • D．新生儿死亡率浇甜萍飘算渐拍
  • E．围生儿死亡率插树滔柴营苹忙

• 行为改变的“知—信—行”模式中的信指的是

  • A．对保健知识和卫生信息的知晓和理解棚掉唇需启佳伤右杠
  • B．对健康信息的相信医竞
  • C．对健康信息的信念丸歼输屠古费扮
  • D．对保健信息的相信巧站晚杜擦缴
  • E．对健康信息的态度蜡旅

• 如果一个项目的设计和实施仅仅是向慢性病患者发放一些媒体材料，是一种

  • A．健康干预模式疏匪绩宁培截料钱
  • B．卫生宣传模式端筋小师摸咸瓜嚷
  • C．健康促进模式拍足穿雕亩功职笨朋
  • D．教育干预模式颠仁请贺巴团灿
  • E．社会动员模式沃轿帐寒

• 健康教育的目标是

  • A．改变不健康的观念描摘痰午
  • B．增强健康意识裳诗愿妹免
  • C．传播健康知识葱眨刺肠距借战
  • D．建立健康行为雹酒钓狭挡按
  • E．促进健康华业才坛翼

• 常用于收集目标人群较深层次的需求信息的方法是

  • A．观察法跃污赢磁懂
  • B．专题小组讨论法硬灰吧惯达列缝佩悄
  • C．选题小组工作法评州涂瑞盾
  • D．专家反馈咨询法线陶候缠墓始羽梁芒

• 坚持循序渐进的教育原则是因为建立和改变行为的过程具有

  • A．稳定性甲扑帜常津晴饱
  • B．长期性搏合久陆环枪祥
  • C．巩固性淹第
  • D．强化性犬座戚打离陡化
  • E．激励性灭拜爬盗抛鱼按截强

• 某地区做社区健康教育工作时发现当地存在比较严重的地方氟中毒问题，由此调查社区水源，这是属于PRECEDE模式中的

  • A．社区诊断小璃贡搞竖
  • B．流行病学诊断荒腐效愚宽理课除
  • C．行为与环境诊断傻沿入陵捏作腰绝
  • D．教育与生态诊断促品舞库阿洗
  • E．管理与政策诊断封怜窝躁碍爷位挎

• 关于吸烟的健康教育计划目标确定为“执行计划一年后，70%青少年吸烟者戒烟”，该目标属于下列哪个层次

  • A．总体目标恢馅一酒兆逢宙针摔
  • B．教育目标坏销潜游窜麻缴备吉
  • C．过程目标朋跌失辱牧业交幸欲
  • D．行为目标桥切寻秧暮杆恨
  • E．健康目标舍疫空挣耐

• 健康教育的作用在于

  • A．帮助人们获得健康知识昌刺督柿皮
  • B．帮助人们树立健康观念寺能披品
  • C．帮助人们自愿采纳健康行为萄揉犯
  • D．帮助人们获得健康织肆钩模材狗院
  • E．帮助人们获得高质量生活浇裤既

• 12岁以后到成年，行为发展进入

  • A．被动发展阶段修絮似币次凯
  • B．主动发展阶段些非具厦官便既懂
  • C．自主发展阶段劫羞桐圾
  • D．完善巩固阶段艳时银壤
  • E．自发发展阶段沉纷叨滩言左范诸