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• 属于人际传播中群体与群体之间的传播形式是

  • A．交谈角梢数雕
  • B．报告逼睬加实睁相敌与
  • C．座谈雁灶语运碎扭举晶
  • D．授课剪纺妈宵离烦
  • E．演讲前郊应哥停君壳刺祝

• 在组织发展理论中，组织改变的实施过程不包括

  • A．诊断阶段泛轨累份蛛向鱼济
  • B．行动计划阶段嫌菌崖
  • C．评价阶段容坟钥阿顽挎疤蛛脊
  • D．健康教育阶段动闭较茅话洋犁柄
  • E．组织发展干预阶段贪民烤茄甘详彼森

• 关于人类的行为的叙述，正确的是

  • A．人的行动咬泛巩
  • B．机体在心理反应下的生理反应幅而拜寿录馒掩涌
  • C．本能的生理反应舱坡
  • D．机体在外界环境的刺激下所引起的内在生理和心理变化的反应怕迈冰拿垂娇女园爪
  • E．机体在先天环境的影响下产生的内在生理和心理变化的反应被下锁

• “您感到胃疼多长时间了”属于（）提问

  • A．封闭式亦只呆舱馆
  • B．开放式湿烈诊它朗剑筐
  • C．探索式攀葵纪势肤描侍苗相
  • D．倾向性患拳怠
  • E．复合式蜻翅谢继嘉

• 健康促进最鲜明的特点是具有

  • A．社会性酷穿要笨习疫愉一房
  • B．群众性纷膀芒笛
  • C．政策性闲垮屯
  • D．科学性龟杆论毕盗筒透
  • E．公平性顺轮隶缴谅俩

• 说健康教育是“有领域而又无领域”是因为

  • A．健康教育学科是跨领域的学科，还没有形成自己的工作领域婆衫阁述
  • B．健康教育是多学科性质的学科，还没有形成自己的工作领域郑奖
  • C．健康教育不是一门独立的学科，所以没有工作领域阀裕猾上怨
  • D．健康教育还没有形成一门学科，所以还没有学科领域荒场扛
  • E．健康教育有自己的学科领域，而工作是向其他领域提供服务的律吼萌资开匆以

• 被广泛地用于评价和比较不同地区健康状况的指标应是

  • A．粗死亡率心多顽绸躺他
  • B．期望寿命私虽训之贪坐事否
  • C．幼儿死亡率涛墨妙悦帅针塞宇
  • D．新生儿死亡率惑学岛欣
  • E．围生儿死亡率初蚕袍漠身柔

• 关于吸烟的健康教育计划目标确定为“执行计划一年后，70%青少年吸烟者戒烟”，该目标属于下列哪个层次

  • A．总体目标及份讽
  • B．教育目标南厘监旺芬
  • C．过程目标猎脆原摩最袄
  • D．行为目标菌召烈
  • E．健康目标专悠榴创仗贫勺

• 制定健康教育具体目标的3个“W”包括

  • A．何人、何种行为、多大程度骡慌
  • B．何人、何种行为、何时谎柱六申振纹顷
  • C．何人、何种行为、何地是察社桶妹
  • D．何人、何时、多大程度厘食统东秤
  • E．何时、何地、多大程度漠叶估诚套尽孙悠仔

• 社区健康教育的对象为

  • A．高危人群嗓申
  • B．社区人群室批墓凉
  • C．妇幼人群胸兆思
  • D．老年人滥也菊府
  • E．儿童府甘