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• 罗夏墨迹测验的图片数量是

  • A．3张觉宿岩慰衡分贞略澡
  • B． 5张坝顿兽复机仓三
  • C． 10张术孔提控霞呆霸腾
  • D． 24张脱纠杰
  • E． 30张勺滩拆陈

• 某个体主诉反映其注意的兴奋性难以集中，且即使集中也较为缓慢，但注意的稳定性尚可，那么该症状最可能的是

  • A．注意狭窄落奴抛瞧堤
  • B．注意固定倒低贱烛帘
  • C．注意涣散佳画治漂
  • D．注意缓慢喉宜
  • E．注意减弱昏估炼兆猛盐播

• 张某，7岁，二年级学生，因学习成绩不佳、好下座位走动，好讲小话，在老师要求下由家长带来行智力测验。测验中被试抱怨老师，多动，测得离差智商为67（平均数100，标准差15）。主试人员告诉被试和家长：“请回去告诉老师，IQ67，轻度智力低下。”主试人员在向当事人报告分数时，不妥之处有

  • A．没有采用通俗语言萌乱抖
  • B．没有报告分数区间考滩兔抚娱蛇丸佛敏
  • C．没有告知分数存在误差男晨康
  • D．没有考虑结论对孩子的心理影响削勇晴歇诚亏炼
  • E．以上都是搞犹衣筝聋嚼

• 确定构想效度的测验方法有

  • A．确定测验的内容效度余柱
  • B．分析被试对项目的反应过程均坚观聚饺籍每竖
  • C．考察测验的同质性们乐谅晨恼原
  • D．以上都是儿苗锤珍旱荡
  • E．以上都不是废掩障详下查丸辉

• 要特别注意控制表面效度的编制方法是

  • A．推理法连拆思宰周户泥征
  • B．经验法听沾棍
  • C．因素法霸壶贺金兽
  • D．综合法央劣贴旁飞燥
  • E．实验法剖都

• 不同时间测验结果的一致程度

  • A．信度闻膛笼备
  • B．效度悲豪
  • C．内容效度丁也
  • D．构想效度最百氧
  • E．效标效度忠歼战晌仪压

• 以下哪种情况属于强迫观念

  • A．联想过程缺乏内在意义上的连贯和应有的逻辑性阀且顶给俘帆集
  • B．大脑中反复出现的观念，明知不必要，却摆脱不了，感到非常痛苦延溪丧宵稀秤射鲜呀
  • C．以往经验在记忆中大量脱失刚物细
  • D．持续地重复某一单调的语句问骂剩苍乡
  • E．缺乏现实基础，患者却坚信不疑的病理信念惹常漂麻

• 焦虑伴有的症状是

  • A．自主神经反应锹勇汪评睬
  • B．幻觉房杯渴
  • C．哭泣么擦雕
  • D．自杀观念诊柄件贵坚元娱择优
  • E．妄想咱冒揉鱼熊砌鲁

• 患者男性，25岁，因“孤僻，少语，行为怪异5月余”就诊。体格检查无异常。精神状况检查：患者意识清，接触被动，对问话回答不中肯，说话句与句之间缺乏联系。患者在病房中不时的见人鞠躬，使人不能理解其涵义。此患者病情稳定后，解释见人鞠躬表示自己是人民的公仆，为人民服务。可断定患者存在的症状为

  • A．思维破裂盆蜻低舍随匹治
  • B．思维散漫水述恨相钉
  • C．思维迟缓陈纠丙鼠火汪
  • D．象征性思维没锐援冈溜晓
  • E．逻辑倒错性思维酬慰

• 对生物-心理-社会医学模式的描述正确的是

  • A．承认心理社会因素是致病的重要原因惠陈
  • B．全面了解患者，包括他们的心理状态，是诊断、治疗的重要前提趣散再朋
  • C．强调疾病的整体性亏士锄
  • D．应用心理治疗和心理护理是提高医疗质量的重要措施答糊锹
  • E．以上全对政敬宗