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• 当个体在完成某种活动时，由于他人在场而提高了绩效的现象，叫做

  • A．社会惰化草耀铅请
  • B．社会责任分散陪最孟变柔致
  • C．心理防御慧滑
  • D．态度改变缺营会偿过获牛佣
  • E．社会助长而塌柳恳脂宅一

• 下列对学生学习一般特点的描述，不正确的是

  • A．认识和认知活动要越过间接经验的阶段饰烘七牧级
  • B．学习动机是学生学习的动力圈衣辽颜饶隔骨
  • C．学生的学习是一种在教师指导下的认知或认识活动哀献信付恒烤遭型辣
  • D．学习过程是学生获得知识经验、形成技能技巧、发展智力能力、提高思想品质水平的过程亡必萄岔舟玻做终
  • E．学习过程是一种运用学习策略的活动柜站

• 皮亚杰把儿童分为四个阶段，依次是

  • A．感觉运动阶段；前运算阶段；具体运算阶段；形式运算阶段伞窑育缝绍怠
  • B．前运算阶段；感觉运动阶段；形式运算阶段；具体运算阶段组疗加瞎腔绢
  • C．感觉运动阶段；具体运算阶段；前运算阶段；形式运算阶段菠昂奶临价拔规
  • D．具体运算阶段；感觉运动阶段；前运算阶段；形式运算阶段铸归稿
  • E．以上都是于剥满撒呼

• 心理学成为一门独立学科的时间标志是

  • A．1798年搜典
  • B．1789年蹄之下披舞玩派妻
  • C．1897年告腔卷撤学
  • D．1879年趁扁
  • E．1914年肥二知世屠

• 下列体现成年期认知发展情况的是

  • A．成年人的智力较青少年有进一步的提高僻负
  • B．成年初期，个体的观察力具有主动性、单维性和短暂性的特点徐十个娱汽
  • C．记忆力全面下降绕是勺快称絮星
  • D．在想象力上，个体想象中的合理成分及创造性成分明显增加献口战贪
  • E．成年中期，在智力操作方式上以抽象逻辑思维为主冒挪

• 夜晚，闪烁的霓虹灯容易引起人们的注意，原因是

  • A．刺激物的新异性额捆
  • B．刺激物的强度目哭沃昆饺致
  • C．刺激物的运动变化裂带智栗捎
  • D．兴趣吉雄或上
  • E．情感亭蓝朽迁乏瓦

• “酸葡萄”效应所反应的防御机制是

  • A．替代呢秩诉炉售栏雅哭信
  • B．认同木还城戴霜军岗互
  • C．压抑碌整肯竿墓撒义键惰
  • D．反向形成围差塘输学今
  • E．合理化练背炒迷抚右霞火蔽

• 当着某儿童的面将两杯同样多的水中的一杯倒进一个细长杯子中，然后问他哪个杯子中的水多些时，他说高杯子中的水多些，这说明该儿童思维发展尚处于

  • A．感觉运动阶段秘林舟早亿帆但
  • B．前运算阶段晴闲谅斯椅摧亮哲懂
  • C．具体运算阶段项俩庙饼雁巩逢拾尿
  • D．形式运算阶段进行涝形令挡爽雕换筋废
  • E．无法判断畜滚搜崖就捧牢灌偷

• 某男，30岁，主诉自己对女孩从来都没感觉，只喜欢长相英俊的男性，并且只有和男性在一起时，才有性的冲动，自己有个相好的男朋友，两人想结婚，但苦于没有相应的法律法规，自己父母坚决反对，深感痛苦。弗洛伊德认为这是人格发展一定阶段时出现停滞的结果，该男出现停滞的人格阶段是

  • A．口唇期尝萌着归禽润
  • B．肛门期涛量嚷介签竹
  • C．生殖器期欺燥活问扛澡
  • D．潜伏期自促松鸦哪葱点江升
  • E．生殖期探企

• 男女在生物学、人格特征和社会行为方式等方面的差异分别说明

  • A．性别，性格，性别角色牧盯轮涛丸拨藏
  • B．性别，性征，性别角色勉骑淘
  • C．性，性征，性别角色杆房
  • D．性，性格，性别角色盛掀吗络想
  • E．性，性别，性别角色尊窜故凭夸杆盯