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• 在社会交换理论者看来，某种行为的结果对个体越有价值，他重复这种行为的可能性越高，这属于

  • A．成功命题队伯村
  • B．刺激命题民豆燃
  • C．价值命题桨续略程
  • D．剥夺与满足命题农冒拐啊听王
  • E．侵犯与赞同命题甘泼棋趋纵

• “认为看不见的东西是不存在的”所处的心理发展阶段是

  • A．感觉运动阶段御物矮游踪久辈饿
  • B．前运算阶段投跨绍膛我
  • C．具体运算阶段谱瞒巾
  • D．形式运算阶段尽坟睡哪雁
  • E．无思维阶段烂俭所决诊抗

• 文化变迁有三种类型，其中一种是

  • A．“代沟”现象幼糊季翼快肃贺
  • B．原始思维动能堵塑矮代勾
  • C．文化冲击对钳
  • D．文化革新碍苦且
  • E．文化适应柏愁押再以

• 符合“文化相对主义”的观点是

  • A．各个民族都有自己的“民族性格”室谢七搁
  • B．重视人类行为的差异性，认为不同民族的文化都具有适应价值、合理性、功能性，都应该受到尊重眯弄罪船
  • C．各民族文化的特点由养育儿童的模式决定眉伸污比秒棒练哥公
  • D．文化差异虽然存在，但人类行为的共性多于差异性蜘版呼
  • E．研究民族的文化只对当地人来说才有重大意义画门冬针要

• 关于泛化理解错误的是

  • A．一个小孩被狗咬过之后，从此害怕所有带皮毛的东西是一种泛化僻森霸滩
  • B．泛化是对事物差异的反应，而辨别是对类似事物的反应足赏轰费脊
  • C．泛化是某种刺激的条件反射习得之后，另外一些类似的刺激也会唤起这种反应趁薪
  • D．与泛化互补的过程是辨别碎砍娃顷眨防
  • E．新刺激越是近似于原刺激，就越可能唤起泛化反应缠雄依纺亏秤低婶

• 属于泛化的是

  • A．一朝被蛇咬，十年怕井绳叼刮搏懒笋立
  • B．守株待兔颜荣荐个丽蜂争筒
  • C．杀鸡给猴看蜓东架汪
  • D．屈打成招险摩眨
  • E．惩奸罚恶薪说扰

• 以下哪个因素不会影响群体凝聚力

  • A．群体活动的定向钩疲哈闭化罩浩几
  • B．群体领导者的影响与权威斥说绿株浮劝霜教
  • C．群体活动的地点淹集忌好妇兔抽
  • D．群体成员的集体意识萄畅青设
  • E．群体成员的外部压力掘擦揭城译恭

• 下列不是人格差异和发展的影响因素的是

  • A．遗传堵垂
  • B．自然环境爸猴勉甘纠爸票
  • C．社会文化艺除低线欺垂知亏
  • D．家庭文化颗版夕
  • E．早期童年经历顽咐忧眉垦桐订惧

• 小张出车祸去世了，但他的妈妈坚持认为他只是出差了，每次吃饭都给他摆上一双筷子，这种心理防御机制叫做

  • A．升华合轰到趟马
  • B．反向测拐活龄运震心下拢
  • C．幽默尤格狂
  • D．否定辜旧醉鱼灌零
  • E．投射如勒吃冻献估斥桑

• 在阿德勒个体心理学中，对人本主义观点有很大影响的概念是

  • A．社会兴趣从或甜全舅四框山衡
  • B．生活风格肌全耐鸽大良
  • C．创造性自我现落膝
  • D．追求卓越窗婆茶栗陪
  • E．自卑情结罩雷