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• “情绪是人格系统的组成部分，是人格系统的动力核心”，此观点属于

  • A．沙赫特和辛格理论工拥径
  • B．伊扎德的动机-分化理论霞印
  • C．拉扎勒斯理论兼学米朗陶且裤
  • D．阿诺德评定-兴奋学说感欢寺阶市部鼻
  • E．詹姆斯-兰格理论摘记硬葱愁

• 20世纪30年代，将“角色”一词引入社会心理学的是

  • A．弗洛伊德桂崖弹暗腥丝歌相寿
  • B．奥地利精神分析学派硬损相
  • C．美国芝加哥学派顽添剂冻宁雁品鼻
  • D．人本主义纸皆团招讯烛倡
  • E．行为主义嘱今

• 气质是

  • A．表现在心理活动的强度、速度、灵活性和指向性方面的一种稳定的心理特征填颤与
  • B．是一种与社会相关最密切的人格特征国古
  • C．指个体对社会、对自己、对他人的一种心理倾向灿贸曲之捎芬叔印
  • D．不受神经系统活动特性的制约，有好坏之分首怜梳怖饱晶轻顽
  • E．在后天社会环境中逐渐形成的害缩丛碰权黎搞

• 男性中的女性成分或意向称为

  • A．人格面具宏河但站花雹师厌求
  • B．阴影膝欲恳型彩
  • C．阿尼玛泪为豆瓜葡
  • D．阿妮姆斯局赏坦厚闲竿姥怀士
  • E．自身违海咳

• 下面有关短时记忆的描述错误的是

  • A．编码方式以听觉为主，不存在视觉和语义的编码岛授错兰靠招抱
  • B．容量有限，大约为7加减2个单位骡著葛别猪舰
  • C．复述是短时记忆信息存储的有效方法在岭简宅贼
  • D．是感觉记忆和长时记忆的中间阶段，保持时间大约在5秒到2分钟密箱杰掠追娇筑棒
  • E．短时记忆的信息在得不到复述的情况下会很快遗忘洋蒜

• 情感体验深刻而持久是在

  • A．婴儿期湖臭窝贿
  • B．幼儿期闹嗽逃乘乔踏
  • C．青少年期冬和厘
  • D．成年期派皱省虫父滑休剧锹
  • E．老年期挤当楼横和棒亦

• “社会引导社会成员用社会认可的方法去活动”是指

  • A．社会学习像种坐洪
  • B．社会化犹尚艺痰
  • C．观察学习绞秒旦可殖筒头
  • D．自主学习栋享再象晌肾
  • E．规范学习触衬阔

• 下面有关意识和注意的陈述，说法错误的是

  • A．注意是一种心理活动或心理动作自线敌溜面蚁
  • B．意识是一种心理内容或体验叉援衰动崇
  • C．注意和意识密不可分先社
  • D．注意所指向的内容，一般不处于意识活动的中心湖影考泥提吨长察
  • E．注意不等同于意识暑脚睁伍帝

• 文化冲击的含义是

  • A．文化是发展变化的，是一个动态的过程爱佳
  • B．不同族群之间持久的直接交流，互相取长补短，发展出兼容彼此特性的新文化成分乒拉孟使
  • C．本族内的文化创新掘冶今页悟踢骂
  • D．文化经过少数人或媒体的接触和散播，逐渐在更广泛的群体中扩散开芹揉给墙轻
  • E．族群和个体在优势文化中接受同化，新文化与母体文化存在巨大差异，人们在调整过程中，身心适应中产生的各种体验，可能引发心身性障碍专谈钳慢

• 关于老年期认知发展的描述，正确的是

  • A．最早衰退的是视觉钉问逃
  • B．味觉在55岁以后的感受性急剧下降伞们爽需港
  • C．视觉在60岁后衰退严重乳责挣
  • D．机械记忆减退，回忆力显著下降理易血灶渴电
  • E．智力全面减退意榜辆溪猪