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• 文化变迁的主要动力是

  • A．文化革新慕铃
  • B．文化传播歌霸念距
  • C．文化涵化敌愁掌齿鄙顺攻箭
  • D．文化研究历靠央冠别邀
  • E．文化比较崭雨

• 小丽上语文课时，突然外面有鞭炮声，这时小丽顺着窗外向有鞭炮声方向望去，这是

  • A．注意的分配禁夺莲恐暑
  • B．注意的转移雾郑舌
  • C．注意的广度刃徐镰隐累胁炒碧套
  • D．注意的稳定性二略喂顺薯
  • E．有意后注意疯缝鬼

• 特殊的意识状态是指

  • A．清醒与警觉驱撇番
  • B．警觉与梦专邮
  • C．梦与睡眠河协抓亩洲腹浇
  • D．睡眠与注意集中脂街愧摇座镇
  • E．注意集中与回忆点共菜除

• 马博士在与中学同学聚会时，最适合保持

  • A．公众距离览婶阴励虾背敢芒赵
  • B．个人距离聪策绵
  • C．社交距离竖恩茂赚币秋坐弦
  • D．亲密距离搬骆
  • E．友谊距离爸简属寇绒牲拿国

• 李白5岁通六甲，7岁观百家；达尔文年轻时被人认为智力低下，以后成为进化论创始人。这说明能力的

  • A．发展水平的差异鞠乏铺羽抢
  • B．表现早晚的差异抚厅妙隔鞠吩
  • C．结构的差异疲雷巩固馒鸡
  • D．性别的差异她妹
  • E．以上都不对塌步勾限录迫

• 认知发展理论的主要代表人物是

  • A．班杜拉贱息悲
  • B．维果斯基户要冰锋权愁捞治
  • C．鲁利亚逢来虚升酸位盯
  • D．列昂节夫彻讲巧
  • E．皮亚杰很绸医潮

• 产生“刻板严厉，过度自责，怀疑，关注自我，空虚”消极结果的危机是

  • A．自律-羞愧绢范移够
  • B．创新-罪恶山自兰暗贺暑跪辱
  • C．勤奋-自卑探朝白余爪般岸
  • D．自我同一性-角色混乱想易燕席探核收烧
  • E．亲密-孤独姿节怜坐掩酒

• 对一个人有一般意义的倾向的特质是

  • A．表面特质俘文省州
  • B．根源特质雨援容
  • C．枢纽特质瓶迎耗泥没
  • D．核心特质杀墓良劳微恨陕
  • E．次要特质氧刮

• 最严重的角色失调是

  • A．角色冲突朋吩据穿室晕悲骡份
  • B．角色不清简斜弓
  • C．角色中断姜夜定人失沙标
  • D．角色失败斯皮项仓
  • E．角色选择寇旱膨

• 下列关于心理发展年龄特征研究的描述，不正确的是

  • A．人类心理发展的研究主要是围绕心理发展的年龄特征展开的柿炕坑叙
  • B．心理发展年龄特征研究包括认知发展和社会性发展两个方面的年龄特征研究敢设死昼姑
  • C．年龄特征研究一般以纵向研究为主、横向研究为辅辛放炭线划
  • D．横向研究是研究每一个年龄阶段心理发展的特征衰赠叹
  • E．纵向研究是研究不同年龄阶段心理发展的特征涉煮洒