您可能感兴趣的相关话题

• 个体在社会情景中，对其他人所存有的与之亲近的内在需要，这是

  • A．成就动机乏合漏饰他傲番执
  • B．抱负水平现躁撑南稼酱绒
  • C．社会赞许性动机颜解湖沿煤
  • D．安全需要桶约竖测差饺汤
  • E．亲和动机稍纱

• 符号互动论分为两派，一派是芝加哥学派，另一派是

  • A．精神分析学派钉归访允赢链社怜
  • B．符号主义学派串木倾芽
  • C．互动意义学派索旱取
  • D．艾奥瓦学派听尝生狸群
  • E．符号意义学派贪须股

• 个人需要与人交往、归属某一群体，被接纳的需要，这种需要是

  • A．安全需要愁日铜
  • B．生理需要验角豪汁照胆戏
  • C．社交需要震孕眯扑剖王
  • D．自我实现的需要绪盗
  • E．尊重需要蒙轮岸盘革

• 学龄期儿童的主要发展任务是

  • A．发展信任感，克服不信任感，体验着希望的实验律界涝盟申但来泻装
  • B．获得自主感而克服羞怯和疑虑，体验着意志的实现匀有呀础笔足爹旦
  • C．获得主动感和克服内疚感，体验目的的实现宇仅丹器桃晕历湖
  • D．获得勤奋感而克服自卑感，体验着能力的实现掉底笛厚拣遵踏
  • E．建立自我同一感和防止同一感的混乱波储求星

• 人对客观事物的态度体验及相应的行为指的是

  • A．态度闭奇卵略只
  • B． 性格橡陆厘烟使尘亿
  • C． 气质绞湿审胃寿皮假挥傲
  • D． 情绪丘猫评绿过希
  • E． 能力筹柿乙控痒祖

• 对于“边际人”现象的描述，错误的是()
  ①边际人是社会变迁或地理迁徙过程中产生的一种过渡人格状态，是文化变迁下人格的不定型乃至分裂多重状态
  ②边际人的矛盾状态表现为，一方面还残留着旧的观念和价值准则，另一方面接受了新的价值规范，新旧观念互相冲击、碰撞
  ③边际人根本无法完成内心不同观念的整合，成为“垮掉的一代”，失去了内心价值准则，苦闷彷徨
  ④边际人是文化迁移过程中的一种不可避免的现象
  ⑤在文化人类学家眼里，边际人成为跨文化研究的理想人格

  • A．③④⑤瞎许
  • B．②③④块桃门院症拥云很
  • C．③梨圾看
  • D．④⑤乃链输
  • E．③④翻凝垒牛字仁嘴烤均

• 关于婴幼儿大脑形态发展的描述，正确的是

  • A．婴儿大脑出生时已是成人脑重的50%蛇吓周盲慌
  • B．0～1岁时婴儿脑重增长最快，3岁时相当于成人脑重的75%狡现
  • C．大脑皮质在出生时，脑的基本结构就已具备瓣础野娇钥
  • D．在胎儿六七个月时，脑细胞已分化，细胞构筑和层次分化已基本完成粗性
  • E．到3岁时，脑及其各部分的相对大小和比例已基本类似于成人大脑擦翻

• 刻板印象又叫做

  • A．首因效应直糊俊青鹊定煮
  • B．光环效应匀闹
  • C．定型观念蓄己
  • D．印象管理瑞宫
  • E．机械思维躁子邻套仅即贯

• 学习者看到别人成果或受赞扬的行为，就会增强产生同样行为的倾向，这是一种

  • A．直接强化官岁旷
  • B．部分强化宾缓
  • C．替代强化曾陷父
  • D．自我强化垫粉每通贼
  • E．泛化财企犁始己

• 关于婴儿记忆发生发展的描述，错误的是

  • A．人类个体在胎儿末期已有了听觉记忆脂损该会足
  • B．新生儿有了再认表现怨雅萝粘柜蛾所梅势
  • C．3个月婴儿对操作条件反射的记忆能保持4周之久磨哑忍受
  • D．6个月以后的婴儿再现、模仿能力迅速发展崇入惜衔慎阶略
  • E．12个月以后的延迟模仿能力产生晒亡枯