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• 影响受挫后反应的因素不包括

  • A．个人的挫折阈窑喉苗潜
  • B．需要的迫切感留喊善盐叔孙波妹麻
  • C．动机强度姿诚影穗玩耽
  • D．身体状况到松
  • E．自我期望递阳扔宙欠乙

• 麦孤独和弗洛伊德都是什么理论的代表人物

  • A．侵犯-挫折假说欺丙巡
  • B．态度改变的劝说情景模式谋撤闸
  • C．本能论保配粮乙它追道奏侍
  • D．模仿与社会学习理论获于奋南蝶
  • E．平衡理论积尿钥蹈倾

• 社会学习理论的基本概念是

  • A．直接强化讨橘乓伴悠扣都移夜
  • B．非直接强化签升两
  • C．自我强化死折掏妨
  • D．观察学习么删
  • E．社会学习肚翅铅猜币茎场那

• 关于行为主义的心理发展观，描述错误的是

  • A．它是一种学习理论，把发展视为以奖励、惩罚和模仿为基础的学习的主要功能杯蔬伙察
  • B．操作性条件反射理论是斯金纳在经典条件反射理论下进一步发展的学习理论趋汁梨
  • C．经典条件反射是中性的特殊刺激和已存在的生物和情绪反应之间建立的纽带掉太崇
  • D．操作性条件反射并不强调塑造、强化与消退、及时强化等原则兆辉等猛弯独态
  • E．操作条件反射关注的是某种类型的后果对行为出现频率的作用效果丑衔政池捐令

• 下列对表象的描述，错误的是

  • A．表象是人们在头脑中出现的关于事物的形象入曾庭捷呼出术读美
  • B．表象的特征有直观性、新颖性、概括性幼浓最芹
  • C．表象一般具有可操作性详险氧
  • D．表象为概念的形成提供了感性的基础颈他击旗
  • E．表象能够促进问题解决抛泳

• 下列对能力发展的描述，错误的是

  • A．能力是发展的做亦畏贼
  • B．能力发展存在个体差异滚会鄙由临
  • C．能力有发展水平的差异艰佛曲
  • D．能力有表现早晚的差异蔽导抵挂
  • E．能力发展无性别差异钳制侮晃壁莲镰夸售

• 最低级的需要是

  • A．安全需要迹墙筝姐危导非
  • B．生理需要抽贪缠就篇尖价反赢
  • C．社交需要召衬赌混符阁
  • D．自我实现的需要惧除
  • E．尊重需要煤互

• 将婴儿气质划分为活泼型、安静型和一般型三种类型的学者是

  • A．格林斯潘夺敲
  • B．孟昭兰大境傲垄者拍
  • C．格维茨尝黑椒
  • D．托马斯惭游仅
  • E．布雷泽尔顿仿档

• 下列关于大脑各部分及其功能的观点，正确的是

  • A．额叶是脑发展最晚的部分隶件
  • B．颞叶主要与时间整合有关膊式
  • C．枕叶是听觉中枢所在之处菜与勾陕素唐
  • D．丘脑的主要功能是调节自主神经系统功能尸牌铲旬
  • E．边缘系统是重要的感觉和运动的中继站陕趟

• 行为主义的创始人是

  • A．冯特老昂般物核妖
  • B．弗洛伊德拴妄满坟缝若迷
  • C．詹姆斯架楼有
  • D．华生脏浑爹除
  • E．韦特海默砖悔