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• 下列关于心理发展年龄特征研究的描述，不正确的是

  • A．人类心理发展的研究主要是围绕心理发展的年龄特征展开的禽失欺膨写
  • B．心理发展年龄特征研究包括认知发展和社会性发展两个方面的年龄特征研究种室递或借
  • C．年龄特征研究一般以纵向研究为主、横向研究为辅披骡稼铁坊辱俭支
  • D．横向研究是研究每一个年龄阶段心理发展的特征车窗涝
  • E．纵向研究是研究不同年龄阶段心理发展的特征丘秀承帐

• 皮亚杰把儿童分为四个阶段，依次是

  • A．感觉运动阶段；前运算阶段；具体运算阶段；形式运算阶段帜护聋贝遣孝估
  • B．前运算阶段；感觉运动阶段；形式运算阶段；具体运算阶段辩梢犯季浆
  • C．感觉运动阶段；具体运算阶段；前运算阶段；形式运算阶段论宝楼障央略
  • D．具体运算阶段；感觉运动阶段；前运算阶段；形式运算阶段裳算端殖
  • E．以上都是玻受征座律尸

• 社会心理学的研究对象可分为三个层面，分别是微观的个体层面、中观的群体层面和

  • A．宏观的组织层面守肿球侵孟
  • B．宏观的社会层面少原规年
  • C．宏观的地区层面乘安升演尖
  • D．宏观的国家层面悼病朝说亲屯惊
  • E．宏观的机构层面葱开友毛

• 小杨不喜欢去跳健美操，但科室的女职员都参加，她最后也一块去了，这属于

  • A．从众铅锄储缝斗偶
  • B．合作卸婆畅
  • C．竞争属纷逼托音
  • D．社会惰化冶应
  • E．社会助长悲蒜讽

• 科学儿童心理学的奠基人是

  • A．达尔文客浴皮冰坝
  • B．普莱尔犯伙莲
  • C．柯林渥斯宜析蛙掌馅纤朗
  • D．霍尔完寒损
  • E．荣格超溉估并罢

• 关于婴儿学习发生发展的描述，错误的是

  • A．婴儿的学习可分为习惯化、经典/工具条件反射、语言的掌握、概念的学习三个层次维气佩营沫颗川互苗
  • B．婴儿从一生下来就有学习能力宫霉基佳
  • C．4个月以后的婴儿再认能力加强，社会性认知和社会性学习进步匹勉址雁误
  • D．10～12个月的婴儿已能进行基本的数的概念学习岂办诸竖个婚书父姿
  • E．10～12个月的婴儿已能进行高级的、对现实事物的分类篮起更梳

• 合理化指的是

  • A．一种最基础的防御机制谢装裕鼓浑院
  • B．自我可以用一个有效的对象替代无效的对象枕鸭乌曾贸
  • C．通过对事实的无意识歪曲，个体就不会感到焦虑杏垮奉酷季搭丑走
  • D．无意识中的真实思想以它的相反形式在意识中呈现出来巾箱陷播起改
  • E．自我为那些引起焦虑的思想或行为提出正当的理由或合理的依据揉蒙茫呆

• 恋父情结出现在

  • A．口唇期竿仗
  • B．肛门期灌土裹
  • C．生殖器期头吓饲贡
  • D．潜伏期愈辫提
  • E．青春期贿唤侦婚伞少能

• 海德提出的著名理论是

  • A．侵犯-挫折假说偷费捷并肃督逝
  • B．态度改变的劝说情景模式族沈茫究谷
  • C．本能论迷谱桐奸哄锦疏规
  • D．模仿与社会学习理论省谅
  • E．平衡理论塞斜

• 个体或群体重复获得相同奖赏或次数越多，则该奖赏对个体的价值越小，指的是

  • A．成功命题功薯齿段描
  • B．刺激命题骡荡原率
  • C．价值命题困夫叫
  • D．剥夺与满足命题棕幸逆妖惰唤甩
  • E．侵犯与赞同命题丧盐