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• 深度知觉的双眼线索是

  • A．对象重叠聚状梅留绩肥没香
  • B．运动视差检汇筹下遮牺
  • C．双眼视差葬交嘉体
  • D．线条透视割注狗
  • E．空气透视蜡纽骤降脖霸头扮

• 进入青春期所面临的心理困境不包括

  • A．烦恼突然增多文盘
  • B．不知怎么出现在众人面前痛塑兆绝缘骄逐仰
  • C．容易出现内疚感眨租里敏艘欲喝盖哗
  • D．不知如何保持和确立自己在同伴人中应有的地位骄令许缸值目
  • E．心理上的断乳带来孤独的心境、压抑的心理停腥蒜泉币鲜尼参轨

• 与迷信巫术、气功等疗病健身术流行相关的文化因素有()
  ①一些健身术名为“健身术”，实为“健心术”
  ②民间健身术一定程度上迎合了民间的宗教情感
  ③民间健身术利用了大众对科学的盲目崇拜
  ④民间疗病术、健身术周期性流行，说明传统养生信念系统具有顽强的生命力
  ⑤气功等健身术利用了大众适应现代化过程中的心理，形成了新的社会支持系统

  • A．②③④坏技猜
  • B．③④⑤汽态桥浇己绍贡梨
  • C．①③④壶山圣八予置
  • D．①②⑤装虹烤硬郎胳布
  • E．①②③④⑤虹涝断官堪

• 某治疗者在治疗过程中，坦诚地对待自己的情感，平等地与来访者交流，能够设身处地地了解来访者的经验和情绪，对来访者的行为不做任何好坏的判断，帮助来访者充分发掘他的全部自我概念和经验，促进来访者的自我成长。治疗者所采取的治疗方法是

  • A．精神分析疗法敢盛兄
  • B．行为疗法猫行肺栏真屯骑刺
  • C．认知疗法棉席振撇怖刮
  • D．来访者中心疗法诸吓盆出与
  • E．格式塔疗法腔勿且董辉三屡融锤

• 弗洛伊德把精神活动分成的三个层次是

  • A．意识-前意识-后意识崇覆炉穴礼
  • B．意识-潜意识-后意识踩殃县家扭扎疲惭孩
  • C．意识-前意识-潜意识童司订自公均宝油
  • D．前意识-潜意识-前意识孕请骤帽脉舞忙梦走
  • E．以上都是撑缎写讨插

• 著名的“视崖实验”研究的是

  • A．形状知觉磁葡颗剪猛梳举
  • B．大小知觉劈粉再恋愚奶洪烘池
  • C．距离知觉绘帆
  • D．深度知觉室榨高远
  • E．方位知觉塘爬说扩拾座

• 一般能力包括

  • A．观察力、理解力、记忆力诊剩特竖钱蛮含妄卵
  • B．观察力、计算能力、思维能力湖毒寿槽棍
  • C．理解力、计算能力、思维能力气奶访臭限鹿码砌盼
  • D．理解力、音乐能力、记忆力齿戴普竟舅主大
  • E．思维能力、音乐能力、记忆力峰越负木园兆趁外唐

• 科学儿童心理学的奠基人是

  • A．达尔文经粮酱鞋
  • B．普莱尔村禁
  • C．柯林渥斯序葵
  • D．霍尔垒俭
  • E．荣格幕珍产非债毁

• 下列不是皮亚杰所认为的2～7岁儿童思维的基本特点的是

  • A．过渡性胖叫
  • B．不可逆性挡侵双螺
  • C．自我中心性兴谦早帮
  • D．刻板性治夕
  • E．相对具体性拔药喉

• 根据斯金纳的心理发展理论，下面错误的观点是

  • A．正强化是由一种新的刺激的加入增进了行为出现的频率龙汉泰错秒骑费机疯
  • B．负强化是由某一刺激的撤消或减少而使行为频率增加追司锐
  • C．行为受伴随它的强化刺激所控制缝祥耀蜻言
  • D．行为不强化短时间内不会消退烤可沿昏
  • E．强化不及时不利于人的行为发展钥距尸请考样犁近