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• 下列体现成年期认知发展情况的是

  • A．成年人的智力较青少年有进一步的提高衬零装烫艳捡累
  • B．成年初期，个体的观察力具有主动性、单维性和短暂性的特点份年遇册侍
  • C．记忆力全面下降竞反穿蜜
  • D．在想象力上，个体想象中的合理成分及创造性成分明显增加殊帝纲
  • E．成年中期，在智力操作方式上以抽象逻辑思维为主翼呜敬丹

• 学习者看到别人成果或受赞扬的行为，就会增强产生同样行为的倾向，这是一种

  • A．直接强化御满瘦瓜债才承镇
  • B．部分强化活苗
  • C．替代强化育旦闯邀膊远理渔
  • D．自我强化抚赢欠孩
  • E．泛化品从掠瓶仓阴表

• 标志着社会心理学作为一门独立学科诞生的两本著作是

  • A．《社会心理学》和《社会心理科学》惕忧
  • B．《社会心理科学：大纲与资料集》和《社会心理学导论》谈柄帝锣丰闸爷宁词
  • C．《社会心理学：大纲与资料集》和《社会心理科学》格呈炒应廊肚串鸽和
  • D．《社会心理科学》和《社会心理学导论》扰塌轧猜息
  • E．《社会心理学》和《社会心理学导论》桑比宿抗

• 大家都喜欢淳朴的孙军，觉得他身上体现了一种自然的质朴，不做作，对人真诚友好，这体现了人际关系中

  • A．相似性吸引恒茫她计
  • B．互补性吸引欢夸蚀乓雄桶展载
  • C．邻近性吸引缩湖互顺眉析
  • D．外表的吸引唐奸访快挨荒
  • E．人格的吸引败觉蹈蚀逮趁

• 下列对学生学习一般特点的描述，不正确的是

  • A．认识和认知活动要越过间接经验的阶段君趴蜻病聋义愈赏购
  • B．学习动机是学生学习的动力踪宁俗名柿震力
  • C．学生的学习是一种在教师指导下的认知或认识活动谦淹估澡糊笛
  • D．学习过程是学生获得知识经验、形成技能技巧、发展智力能力、提高思想品质水平的过程头颜
  • E．学习过程是一种运用学习策略的活动宰能蓝膛耳

• 产生“刻板严厉，过度自责，怀疑，关注自我，空虚”消极结果的危机是

  • A．自律-羞愧折赏怎院
  • B．创新-罪恶勾祖补温动子蝇君如
  • C．勤奋-自卑双脾骑震尼山
  • D．自我同一性-角色混乱喇回丰计尸蹦咽陈
  • E．亲密-孤独孝谷

• 下面不是人格差异和发展影响因素的是

  • A．遗传浸约崇够叨棵涂
  • B．社会文化苦戏
  • C．家庭环境喉从榨凡
  • D．早期童年经历链慧树驶到东济昂
  • E．能力鲜穗知除织

• 功能自主概念的提出者是

  • A．卡特尔茎臭
  • B．高登伯格劳荒塘蒙援
  • C．阿尔波特立丽燃蚊左
  • D．米歇尔躺弃忽众弱搬除斯
  • E．艾普斯坦碧腿稼怖收江钱驱

• 下面是罗杰斯对于健康人格的描述，不包括

  • A．理想自我与现实自我的差距刊您空闯氧耗跪素
  • B．自我经验的开放态度凑征抢袜栋语从报帽
  • C．自我的协调翅贵光张屠腐箭畏援
  • D．机体估价过程搅惜
  • E．无条件的积极关注熟扛俱贸兄

• 根据马斯洛的需要层次理论，在得到满足之后能产生最深刻的幸福体验的需要是

  • A．安全需要摇霜肢陕杀漫
  • B．自我实现的需要利律泪犬屠
  • C．生理需要耗星
  • D．尊重需要铸总
  • E．归属和爱的需要壁动赌往裤