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• 儿童开始理解性别稳定性的时间是

  • A．2岁左右慨顿确
  • B．2.5～3岁月午汁殊享购僵凳丽
  • C．3～5岁狠弊颗蒸则
  • D．5～7岁金妹忽朵复友攻孙
  • E．7～9岁普圾轮挑报

• 关于泛化理解错误的是

  • A．一个小孩被狗咬过之后，从此害怕所有带皮毛的东西是一种泛化袜涛芝晚球
  • B．泛化是对事物差异的反应，而辨别是对类似事物的反应打机酸剧锈朴
  • C．泛化是某种刺激的条件反射习得之后，另外一些类似的刺激也会唤起这种反应陕注瓶盗映完十
  • D．与泛化互补的过程是辨别践生乳钻床葵筹约
  • E．新刺激越是近似于原刺激，就越可能唤起泛化反应共贤愁

• 学生在一起完成作业比独立完成作业的效率高，这是

  • A．结伴效应文果撇遗留
  • B．观众效应凑箩租缝央
  • C．安慰剂效应蹲硬团
  • D．名人效应稍溉
  • E．从众效应川温钟锐导冒权

• 提出挫折-侵犯说的是

  • A．伯克威茨旺飘检规普兔崭壳
  • B．米勒剃若下布
  • C．多拉德况勾附具比仓管湿脚
  • D．拉皮埃尔乙鞋劳阳跳
  • E．凯尔曼召膜实蔽醉武

• 对于合作与竞争的论述，下列说法正确的是()
  ①合作是个体与个体、群体与群体、个体与群体之间为达到共同目的，彼此互相配合的一种行为
  ②竞争是个体与个体，群体与群体、个体与群体之间争夺一个共同目标的行为
  ③不同个体的目标与手段之间存在积极的、肯定性关系时候，他们之间是合作关系
  ④不同个体的目标与手段之间存在消极的、否定性的依赖关系时候，他们之间是竞争关系
  ⑤合作就不能竞争，竞争就不能合作

  • A．①②测步帝距分
  • B．③④框斩奇峡绣与休
  • C．③④⑤则蔽和
  • D．①②③④叹背
  • E．①②③④⑤研鸡

• 气质是

  • A．表现在心理活动的强度、速度、灵活性和指向性方面的一种稳定的心理特征脊欺奴
  • B．是一种与社会相关最密切的人格特征爸旬
  • C．指个体对社会、对自己、对他人的一种心理倾向干凝宽
  • D．不受神经系统活动特性的制约，有好坏之分撇玩月很鸽虹蝶
  • E．在后天社会环境中逐渐形成的编辰八叶惰

• 关于群体的分类，说法错误的是

  • A．按照群体的形成方式来划分，可分为自然群体和规范群体意羽雷笛烂腰遍数旦
  • B．按照群体规模的大小来划分，可分为大型群体和小型群体奔腿脊集信
  • C．按群体的组织程度和成员相互作用的程度来划分，可分为松散群体、联合群体、合作群体和集体浪像提没尊许
  • D．自然群体可以分为大型自然群体和小型自然群体仍展吵
  • E．自然群体可以分为大型自然群体和初级自然群体把旷都胀翼研勺障

• 儿童不肯吃药，父母就告诉他，一吃完药，就可以得到一颗他喜爱的巧克力糖，结果儿童以后主动吃药的行为增加了，父母也每次都给了他巧克力糖。最能说明此行为训练技术原理的是

  • A．连续强化斯活奇悲窃葬羞掘爪
  • B．部分强化战凳牧脖烦
  • C．负强化旦橡香狠枯
  • D．差别强化握仿派正仪撒企福
  • E．塑造姿侄膀敢遗坐

• 提出需求层次理论的是

  • A．罗杰斯传拉但盼治侍累粪
  • B．马斯洛恼精鬼静
  • C．布鲁姆方豪男化谷晕
  • D．霍兰夫堡菠筐萝
  • E．凯尔曼面域固碌

• 文化变迁有三种类型，其中一种是

  • A．“代沟”现象勤棉介丽份
  • B．原始思维辉府枕
  • C．文化冲击江测彩仔吧尾雀令
  • D．文化革新椒铅顶诸
  • E．文化适应凝疆解棍依穿