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• 根据马斯洛的需要层次理论，强度最高的需要是

  • A．安全需要叛及递驱
  • B． 自我实现的需要院悼办倘徒倚术
  • C． 生理需要苹去
  • D． 尊重需要睛普
  • E． 归属和爱的需要。垄盟信阔辜评

• 下面是罗杰斯对于健康人格的描述，不包括

  • A．理想自我与现实自我的差距子达摧大三乔沸
  • B．自我经验的开放态度英孤猴匹
  • C．自我的协调童删痰怠央
  • D．机体估价过程材自捐
  • E．无条件的积极关注贞窃振

• 下列关于性格的描述，错误的是

  • A．性格是一种与社会相关最密切的人格特征目浅斗扣治禁最计寸
  • B．主要体现在对自己、别人、事物等的态度和所采取的言行上遵漠儿都柳愈福呜
  • C．性格是在后天社会文化环境中逐渐形成的翻烈聚息测掘下南该
  • D．性格不能掩盖气质洲陷
  • E．性格有好坏之分急怒盟你河菠丧锅

• 特殊的意识状态是指

  • A．清醒与警觉碰们恐佳医便
  • B．警觉与梦除弯协
  • C．梦与睡眠丽叔
  • D．睡眠与注意集中零甘试块删
  • E．注意集中与回忆娇畏具魔欲仓愤天漠

• 边际人的类型，从时空上可划分为两种具体形态

  • A．历时态边际人，跨空间边际人诞尖战么
  • B．历时态边际人，共时态边际人化芳
  • C．跨时态边际人，共时态边际人效搅根耗钳想
  • D．历时态边际人，跨时态边际人苦绍践浊远呆刺
  • E．跨时态边际人，跨空间边际人谜医

• 学习者看到别人成果或受赞扬的行为，就会增强产生同样行为的倾向，这是一种

  • A．直接强化济原旨顷到狼
  • B．部分强化俱示蛋
  • C．替代强化陪漂症鸣晕践
  • D．自我强化况来衬交滴
  • E．泛化森松淡眠闸肤职

• 下列对弗洛伊德理论的批评，不公允的是

  • A．潜意识的思想不是新东西戏栋晶
  • B．该理论过于主观，完全不可验证朱贷勤
  • C．使用了不具代表性的数据建立他的理论欲染效阁星损
  • D．过分强调本能应配案玉怀围
  • E．对普遍的人性消极面的描述桃辈忙雷轨怨

• 写作业的时候，如果旁边有他人，小明很容易就写错字或算错题，这种现象叫做

  • A．社会助长泥芬
  • B．结伴效应母继五柳岩翠扭保
  • C．观众效应清幼棕显脆
  • D．社会惰化煌巷搂
  • E．皮格马利翁效应引呆料

• 下面有关社会学习理论的描述错误的是

  • A．班杜拉是社会学习理论的创建者老胜寄
  • B．把人的行为解释为认知、行为和环境诸决定因素之间的相互作用炒石述斯苹权尽
  • C．班杜拉认为强化只可以直接强化纵陈还束拨
  • D．观察学习是社会学习理论的一个基本概念萌元人
  • E．间接学习的历程称为模仿，模仿的对象称为榜样谷缩胖住

• 小鼠被关在笼子里，只要它触摸到笼子里红色的按钮就会遭受电击，于是小鼠很快就学会了不去触摸红色的按钮以免遭电击，这是

  • A．阳性强化秃尤艇衔嗽狠撕
  • B．阴性强化怖蛛堆董缘
  • C．替代强化稿葬烤尤近恢厕笔尖
  • D．消退午便敬颜山复
  • E．惩罚纠活决歼监