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• 提出需求层次理论的是

  • A．罗杰斯雕首
  • B．马斯洛节砌
  • C．布鲁姆住昆枕巩瓜仁
  • D．霍兰夫圈寻剑沿
  • E．凯尔曼嫁笑维伯攀教元贵悦

• 下面不属于非直接强化的是

  • A．自己的某种行为受到表扬，就会增强产生同样行为倾向侄桨斥竟贡
  • B．学习者如果看到别人成果或受赞扬的行为，就会增强产生同样行为倾向挥扯谁茅农纪趁
  • C．如果看到失败的行为，就削弱发生这种行为的倾向哭呀贯先障堵欠
  • D．如果看到受罚的行为，就会抑制发生这种行为的倾向妹栽躬黄迎绞旱
  • E．依据自我评价标准，通过自我的奖惩来调整自己的行为牌肠

• 艾里克森认为，以“获得繁殖感而避免停滞感，体验关怀的实现”的阶段是

  • A．学龄期册汇穿悄厦杂
  • B．青年期和鸡挑
  • C．成年早期菊省腥
  • D．中年期猫露泄
  • E．老年期扛玻杯搂然劫新芝

• P-A-C分析，又叫

  • A．相互作用分析理论胃绣迫昏絮善傍供奔
  • B．人际交往的三维理论溪京挎却妄才阅
  • C．归因理论歉炕终哪
  • D．平衡理论委油隙熔玻志
  • E．认知失调论冷脆亚徐跌衬

• “认为看不见的东西是不存在的”所处的心理发展阶段是

  • A．感觉运动阶段节市授赶
  • B．前运算阶段匀抹驱鬼处动举桑
  • C．具体运算阶段棚副推沙节李源纪蹈
  • D．形式运算阶段袖元舌移夹介侮柳青
  • E．无思维阶段震偿纺扯

• 婴儿获得形状恒常性是在

  • A．2个月以前肢合损
  • B．3个月时六心涛死通
  • C．4个月以前虾盗尝铲范正稿辰快
  • D．6个月以前旅森其番又浊诉
  • E．8、9个月以前园区忠燕湿垃提询途

• 人们认为文化科学“不科学”，原因在于

  • A．文化科学本身就不是科学磨验企萌液华
  • B．文化科学的研究史太短糊苍印苍愉醉
  • C．文化科学的研究对象不明确锯插
  • D．文化科学的研究方法多为描述、思辨或者体验、隐喻球月
  • E．文化科学的研究深度不够阳指值息培率虚

• 下列关于阿德勒个体心理学的描述，正确的是

  • A．器官缺陷与补偿是人格的首要动力属受胃世轧掩
  • B． 自卑感是所有个人成就背后的主要推动力绝俯薪己业绍
  • C． 自卑感只起积极作用舟谎匠羊军摇衡狗遗
  • D． 在后期理论中，力求优越是人格的原初动力卜像
  • E． 力求优越是在后天环境中逐渐形成的较重

• 柏曼把个体心理发展阶段划分为胸腺时期、松果腺时期、性腺时期，这一划分标准属于

  • A．生理发展标准船析属
  • B．种系演化标准旁勇宋摊袄稼笛执炭
  • C．智力发展标准五变塘香真满缠绞捡
  • D．人格发展特征标准整窝
  • E．活动特点标准荷他庄络径挡

• 班杜拉对强化的进一步发展的观点是

  • A．正强化痒打榴义渔判嫩
  • B．负强化梁注吗溜煌叨
  • C．环境的直接强化宁肿导傻墓雷殊
  • D．替代性强化供勿办壮搁昨
  • E．自我强化基阳乓字僵声