您可能感兴趣的相关话题

• 知识营销活动侧重于教育对象的

  • A．指导与训练狠等石励稳只
  • B．辅导与激发载彼幻洗指僻
  • C．引导与锻炼赞存刺猫要
  • D．培养与启发理龄滚末骤盆
  • E．培训与强化扔嫩鼠古翅赖

• 媒体材料是为目标受众而制作，设计制作的思路是

  • A．从目标人群开始窄降姐河
  • B．从群众人群开始县丽捕聪晓珠醒饥
  • C．从听众人群开始诗爪浴方看复
  • D．从目的人群开始形察压此贪烘激
  • E．从大众人群开始维院隐

• 人际传播技巧不仅关系到工作效率也关系到

  • A．工作质量草榜认剃站
  • B．生活水平套丧遍涨辫陷黑
  • C．工作效果妈忍侨罪鼻
  • D．生活质量补珍
  • E．工作效益垂智

• 观察的技巧主要是细心、全面和

  • A．机敏池锄画象岁后嗽廉字
  • B．敏锐疤薪伴墙险
  • C．灵活满户内罪惑必敞秒
  • D．反馈星间您七词愚雄童纳
  • E．注视撑通可绑筛悲梯答

• 邀请教育对象到健康育机构进行改变行为的劝说是

  • A．劝说优势法乳细割
  • B．谈话优势法匆隙协怠当捆
  • C．居家优势法厚御运届勺
  • D．访谈优势法惩乎粉谜
  • E．教育优势法目锹荡牌住欧

• 通过机械性、技术性媒介传播信息，传播者与受传者之间的关系是

  • A．大众性犯征隙擦绪泰疾
  • B．组织性缠歉箭超剖累团
  • C．人际性谷爬
  • D．直接性润仔诱霞
  • E．间接性死撕杏段

• 健康教育的关键时期是在

  • A．小学伏卫谱办赌猎
  • B．初中讽悠
  • C．高中章交京权扩
  • D．大专萌沫晕
  • E．大学详歉端佣惑粱客

• 健康教育计划效果评价分为近期和

  • A．短期恰拿轨为负
  • B．远期悉拴继塔徐径镜
  • C．中期腔娱品您
  • D．中短期浇柴碎粗
  • E．中远期严雨

• 属于定量研究的方法是

  • A．专题小组讨论帖泛宵秆拨欺木香慢
  • B．观察护钞昌
  • C．深入访谈漫肤梨
  • D．问卷调查操称碗
  • E．示教蝴竞毁子潜北故

• 培训目标的形成源自

  • A．资源分析爱贼清仆蔽效洋阻握
  • B．人员分析域杀杂帝
  • C．需求评估痛巧锋慌
  • D．组织分析毕波寄征
  • E．方法选择丰造仓壳受