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• 对他人知觉时，所谓的“一白遮百丑”属于知觉心理偏差的

  • A．首因效应剧清惠廊冷请廊抹金
  • B．近因效应纳停悠又决似笼邪烟
  • C．刻板印象弃虹爆慎旺猪炉碧辩
  • D．月晕效应欺纹
  • E．优先效应签董彼肉哑馆

• 健康教育的核心是

  • A．行为研究灾层渠酱耻
  • B．行为诊断祖鸣巨乔
  • C．行为比较糟沾叔叼少
  • D．行为改变胀雾常库沿扒郎衫
  • E．行为分析直厚廉之瓶障层年扬

• 在健康教育的实际效果评价活动中，重点是

  • A．态度转变虏察瞎遮呢偿
  • B．信念转变成盼叹孙睬务雹
  • C．知识增长锤老
  • D．行为改变堪踏洽堵
  • E．健康改善赔望晋脚与

• 健康促进的基本内涵是

  • A．强调改变个人的行为饥状过炒举乖秆皱赵
  • B．强调政府的作用理美颠拴漏
  • C．包含个人行为和政府行为改变两个方面勤疼
  • D．主要的关注点是群体的健康问题特垮枕
  • E．主要关注点是个体的健康问题葛滤

• 在传播过程中接受信息的一方称为

  • A．接受体谱你
  • B．受传者属平削
  • C．接收体较催粪类畅
  • D．传播者及垫项俘卡蛮绘缓喷
  • E．收听者朱扭费姨向节肚桐

• 传播活动经常不是指通过一种媒介开展，往往选择和使用多种媒介，这样就能获得更好的效果。例如，使用一种可以获得65％传播效果的传媒，再使用另一种可以获得60％传播效果的传媒，那么，两者共同传播获得的效果是

  • A．比两者都高虹戴跨扎房酬
  • B．比两者都低撤苹派泡踏赴锻牌
  • C．与两者相同龟扩啦艰送商猎材
  • D．与前者相同勺项题众应
  • E．与后者相同锹沈药

• 在影响传播效果的因素中，不属于环境因素的是

  • A．宗教信仰联冶
  • B．传播技巧武森沾七因塞还可抵
  • C．社会习俗鸦荣顿嫂
  • D．社会政治若葬添
  • E．地质特点若焰幼贞影三

• 在健康教育计划中，确定优先项目的基本原则有

  • A．重要性、可行性、方便性巡苏慈我愤退
  • B．重要性、严重性、有效性龄茧双榨具尽碰
  • C．重要性、可行性、可变性诵瓦证扬标帜
  • D．重要性、有效性、方便性涂剥周踏颤眠星注贯
  • E．必要性、有效性、可重复性梁膜咬沫尚

• 健康促进的核心策略是

  • A．加强管理碎耗深峰伙骆士狡袄
  • B．社会动员顶担基织
  • C．人员培训励匹劝礼加混秆
  • D．非政府组织的参与辩愁处
  • E．建立网络墙铲返瞒

• 媒介的可选取性等于

  • A．(效果+效率)／成本工梅州唐歪钥帮赛搬
  • B．(成本+效率)／效果伐眼锅疆
  • C．(效果+速度)／成本库挡帽值备穗颜鞭苗
  • D．(成本+速度)／效应辅厌豪悉派
  • E．(效应+速度)／成本基剃