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  • A．求长心理巧付等燥状
  • B．求教厌烦心理送刃叙讲纽识划
  • C．求新心理环矩猫辞暗勾
  • D．求真心理律茎属抖读择尼咏
  • E．求近心理蚂斑最峡青线谈

• 在健康教育干预中，项目人员的培训应符合的原则为

  • A．理论联系实际订按轨墨骡捆誓
  • B．严格进行雾族恭净跨
  • C．及时评估以动涨军溜胜顺
  • D．目的明确博岛谦镇晕
  • E．时时检查誓熔

• 下列哪些是准备戒烟阶段的行为技巧

  • A．避免畜培炎因贼授
  • B．推迟架鸟真颂矩皇金临
  • C．分心犯机孙仿减睁
  • D．回避该卡缝囊粪休吼
  • E．接受义陡近

• 健康教育培训的对象包括

  • A．各类兼职健康教育人员促拥助担
  • B．患者母寺
  • C．各级健康教育专业人员姑拢营桂短柿茂脾意
  • D．患者家属雷愚霞双口疆
  • E．志愿者苏修轮漏仰拜蚊返

• 健康教育培训的基本原则有

  • A．少而精原则贝铲傲股
  • B．学用结合原则戏烛叠屋艺悄馋
  • C．参与性原则饿竞运妻廉
  • D．灵活性原则炼骑典沸瓦转
  • E．按需施教原则墙满醒针锦

• 关于计划实施组织机构组成成分，说法正确的是

  • A．即便是国际项目，也必须有社区参与，否则不会成功浪戏酱喊犬成都摊访
  • B．政策支持与否对项目实施工作无很大影响夸隆拌愧问绞
  • C．项目成功离不开社区中各组织机构的协调与合作静目
  • D．领导机构、执行机构必不可少陈糠察罪给
  • E．以上都正确辰巨凉菜瘦秩追柱

• 下列哪些途径不会传播HIV

  • A．与艾滋病病人或HIV感染者共同进餐久挽诊叙
  • B．与艾滋病病人或HIV感染者握手农矿
  • C．与艾滋病病人或HIV感染者共用学习用具价冠螺筛能杂魔雁膨
  • D．与艾滋病病人或HIV感染者礼节性接吻谁芽胸丝央厌位夜
  • E．与艾滋病病人或HIV感染者共用注射器飞眠返稼愚茂

• 下列哪些属于同伴教育法的适用范围

  • A．艾滋病预防教育掀剂
  • B．营养改善计划栋傅跳得斑第坦夸肯
  • C．社会教育槐桨客
  • D．预防和控制药物滥用呜慧贩主助舅欧灿
  • E．劝阻吸烟蹲绑够循奉缠

• 健康信念模式的基本内容包括

  • A．效能期待着势乡行炕
  • B．知觉到某种危险或疾病因素的威胁，并进一步认识到问题的严重性浑省兴订洗关
  • C．确立信念和改变态度勤赠天新侨攻秘
  • D．对采取某种行为或放弃某种行为结果的估计隶阴瓦溪
  • E．人的思想、信念、情绪、行为等的交互作用缴宙托

• 应用于人际关系的健康教育行为改变理论包括

  • A．社会网络与社会支持东魔淋资宰
  • B．创新扩散理论帘歼二页
  • C．紧张和应对互动模式仁追
  • D．行为变化阶段模式找蓄店保搞志包
  • E．社会认知理论养务浇取与瘦