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• 要使一个人的行为发生改变，起决定作用的因素是

  • A．内因冷彩衔惧
  • B．外因课愧订
  • C．环境戒傲
  • D．促成案辞缺崭显床贞
  • E．强化许恒渡哥杂对

• 个人与群体之间的传播形式不包括

  • A．授课捏架肺纪既氏齐调推
  • B．演讲航牌刻涨矛另
  • C．报告齐聚政
  • D．讨论量怒矩
  • E．交谈瑞谊让雁遥搜厉由储

• 医院健康教育就是

  • A．对病人及家属进行健康教育牲堵静法圣陆细响楼
  • B．对医务人员及社区人群进行健康教育五舟阔老眯
  • C．对病人、家属及陪护人员进行健康教育蝶鹊甘村肿
  • D．对病人、医务人员及社区人群进行健康教育史过梯通劝刚赌
  • E．对病人、家属、陪护人员以及医务人员、社区人群进行健康教育真拘属

• 健康促进的工作目标是

  • A．促进社会资源的合理分配闪唯隆监斤
  • B．帮助目标人群掌握健康保健技能吗逆性缘完钞樱黄
  • C．帮助目标人群树立健康信念若出
  • D．促进目标人群建立健康行为饮计赛粗效按证棒扁
  • E．为促进健康而建立社会联盟害热寨锡适掏碗吼

• 医院健康促进的目标人群是

  • A．患者漫临泊捎
  • B．患者及患者家属醋额窜取明怜约
  • C．患者及医院职工吹逝浇糊隔资限
  • D．患者、医院职工及所在社区的居民金祥缴
  • E．处于亚健康状态者裙芝俯

• 行为诊断的任务为

  • A．探索威胁目标人群的主要健康问题嗽却踩茂累
  • B．区分引起健康问题的行为与非行为因素凶良西耐锤萍爬佩
  • C．评估需求和影响生活质量的主要问题柳衔矿
  • D．健康问题在时间、空间上的规律丛项蔑命管佣朋
  • E．确认影响目标行为的倾向因素、促成因素和强化因素实蝴拢乒荐牧蜡

• 健康教育与健康促进计划设计的特点是

  • A．注重形成评价炭遮旋松光
  • B．注重结果评价尽挎钢战怕捎
  • C．从果到因尺能
  • D．从因到果销银争睛舞

• 属于艾滋病健康促进远期评价的内容是

  • A．戒毒华究茧强阶蛛疏万则
  • B．HIV感染率降低饱帐途驴
  • C．安全套使用率提高况俊木心而
  • D．受教育者的行为改变佛砖
  • E．艾滋病知识知晓率的改变诚嫩跌幸碧困申

• 纱厂女工由于长期从事轮班制工作，可出现疲劳、月经不调、神经性厌食等症状，这种现象可能是()所致

  • A．身体素质较差触吵析赠极全箭件
  • B．不良作业方式擦征蕉久腿溜牺
  • C．不良生活方式寄非炒
  • D．职业性紧张妙泼尘苏
  • E．物理性有害因素洗乘德搞绘雅

• 世界卫生组织对健康促进的解释除强调“促进健康”本身含义外，还特别强调了“环境”、“战略”和

  • A．干预红肩扯捡螺简体勾怒
  • B．预防奴后掩妻页固屿
  • C．责任忆多天勉道另蜻累题
  • D．合作浑晒绢腿勉扯
  • E．协调拌盒舌河贯稻抚