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• 人类的传播活动可分为

  • A．口头传播臭叔苏敢窃
  • B．形象化传播悟都炊
  • C．大众传播议焦锡勾扎宪布特
  • D．人际传播箩含纽尝茂累
  • E．文字传播泰勾研依负亏

• 人类行为可分为

  • A．本能行为虎娃某顺宾规端
  • B．社会行为设裤蓄施皱企羡逮
  • C．外显行为棕那挨
  • D．内隐行为故求
  • E．综合行为州虑罐揭快州锻

• 下列属于影响人类行为环境因素的有

  • A．父母的遗传服敲抚耽
  • B．意外事件言难盈
  • C．学校的教育维贱继肾荒桶
  • D．家庭的经济状况槐摧种姑省热轮剥
  • E．风俗习惯刷秘蜡剑恢背串究

• 健康促进的基本策略包括

  • A．倡导眠锁迎为
  • B．沟通搭旋助渠泉
  • C．调整卫生服务方向岔功忍赴支骨集屋
  • D．协调哪矿风冰繁锹折饮唐
  • E．赋权示降晴姨箱

• 护理健康教育学的主要基础学科包括

  • A．社会学七讲冻驼潮
  • B．预防医学殃钱凝
  • C．传播学徐究
  • D．行为科学前股伸
  • E．教育学述够雁尘抵

• 护理健康教育研究的对象是

  • A．患者木道
  • B．患者的家属痒装煌爪祥捕驶
  • C．护士杂项蚁后稼搅腰纸
  • D．所有医务人员怠黑耀私择泉启
  • E．所有工作人员网妙铸吗淘惩慨限狠

• 健康促进的基本特征

  • A．群体性肢地物恶排葬哈舌
  • B．约束性鼠此带崖划
  • C．广阔性直戚鞠
  • D．更强调疾病的预防龄扰用人什蹲
  • E．自主性需听丙辛便

• 关于人际传播中的谈话技巧，说法正确的是

  • A．内容明确过协常私煎杰雾
  • B．重点突出甜觉砖聋撕
  • C．语速适中流炎碧音
  • D．避免对视茶天犬教国玉扯张
  • E．适当重复谜臣境疑手

• 在健康相关行为改变的理论中，知信行模式的内容包括

  • A．行为改变寨拜亮
  • B．知识和学习斜肠狡菌令斑
  • C．增进健康论垫僻惊
  • D．信念和态度厚陶冈免若生
  • E．信息宋弄

• 传播具备的基本特征

  • A．社会性欠鞠宾
  • B．特殊性流象展预
  • C．工具性愤店辈纵郑逃
  • D．共享性芳妥著抽龟脑伶替
  • E．互动性氧根郑贩爆