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• 人类行为发展可分为哪几个阶段

  • A．被动发展阶段话拉
  • B．自主发展阶段证窃姥
  • C．主动发展阶段斑梁坊
  • D．独立发展阶段蓬驳苍墓
  • E．巩固发展阶段纱关

• 教育和组织诊断的主要任务是确定影响目标健康行为的

  • A．倾向因素职潜雁承趟晕
  • B．促成因素还椅绳
  • C．强化因素犯萄
  • D．环境因素棵染纠管幸暂离
  • E．心理因素棚荡台奔吓救珠

• 护理健康教育学的主要基础学科包括

  • A．社会学脉侍狗
  • B．预防医学怜另体刷筹孕
  • C．传播学记竭
  • D．行为科学暑缴步娱
  • E．教育学奴岛秀豆常让

• 健康的四大基石是

  • A．合理的饮食碎桨寨碌
  • B．适量的运动西得
  • C．戒烟和限酒娃廉蔽
  • D．心理健康俩技援兵耻托疆狼
  • E．学会自我监测华鹊旬柳

• 传播具备的基本特征

  • A．社会性矿呜蛾文侄狗覆
  • B．特殊性库矩租
  • C．工具性掀箭酱谋勿伪手晕雁
  • D．共享性舰焰毙
  • E．互动性张降骗

• 人类的传播活动可分为

  • A．口头传播稼付赤
  • B．形象化传播约覆然黑坑
  • C．大众传播茧贼欧
  • D．人际传播男卡疲影四
  • E．文字传播青晌湾判绸请贩

• 关于健康教育的知、信、行模式，下列叙述正确的是

  • A．知为基础，就是获取知识学习的过程捞像蹦安唇
  • B．信为动力，就是对知识信息的积极态度坏仪偏斯遵国囊
  • C．行是指行动或实践，包括促进健康行为、消除危害健康行为等行为改变过程少桑
  • D．知、信、行三者存在因果关系，但没有必然性沉额处绩志煮威
  • E．获得知识并建立信念后，很快会出现行为上的转变兵疆五淋涝旋赔殊猾

• 人际传播的影响因素包括

  • A．受者的心理状态枣芹
  • B．传统观念的误导妨恳卜捕句宅屯慧
  • C．传者的心理状态奇本毯著客躺储
  • D．传者的文化程度愿抛
  • E．受者的文化程度震主付茶

• 在健康相关行为改变的理论中，知信行模式的内容包括

  • A．行为改变锁疆房限迫阀紫开壤
  • B．知识和学习尽辜降
  • C．增进健康涂颗
  • D．信念和态度阳爸乳形腐族看抖膊
  • E．信息叛底绞伐

• 关于受传者的描述，正确的是

  • A．信息的接受者敞珍
  • B．信息的反应者丽践瞧吓伞
  • C．传播行为的引发者站伪扫逃爬播
  • D．大量受传者称为受众驱首驰膛射
  • E．可以是个人、群体或组织专协