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不属于时间管理策略的是A．标准化消耗时间召耳映B．将一般事件安排在无干扰时间将馆符秒号痰泰C．保持时间连续性渴歉D．充分利用最佳工作时间滴金钉色怎诸捷E．选择好的助手次钻汁乃胁腰

经常出现的活动的决策是A．程序化决策落臂厦罩尽抵爸摄B．非程序化决策肤瞧C．战术决策勾遵叮芝D．不确定性决策称好泼E．确定性决策饺重柳

要求参加决策的成员都是专家或内行，又称专家意见法的决策方法是A．头脑风暴法比高灌葬橘B．名义集体决策法绕钻指逃哗言C．德尔菲法咐面永雁崖部援D．电子会议法打敲傲绿郊训力百窝E．团体决策法贝浪沿救纺

护理组织文化建设不正确的是A．易接受性罩栏旱纷B．群众性瓦崖习枕守写阵释C．针对性镇睡源讯界亩皱D．独特性嫌唤E．交流性食摊轨

不属于医院院外培训方法的是A．全脱产学习芬农以纠君怪替单B．业余大学培训敲扎C．电视大学颗鲜编D．科室轮转尘瓦帖E．自学高考准其剧各件骨

属于沟通过程中的一个步骤但却包括了信息沟通过程的几个环节的是A．信息源苗河砌霉燥B．编码湾益C．传递信息乙守疤门送陵归D．解码握贼E．反馈射瑞虎龟

沟通障碍中属于接受者障碍的是A．目的不明股嫂乖B．表达模糊狠黎蓝接榜C．选择失误洽猴晶乡隙逼D．过度加工尘穿葬帜滔E．言行不当岛悠波

有效沟通策略中不正确的是A．使用正式沟通的方式待被螺干兵摸俊赛B．考虑接受者的观点和立场否壤童眉殊言们C．充分利用反馈机制笨录茂D．以行动强化语言卧劫袍郎心喜胀E．避免一味说教缠饼匙

正确的谈话技巧是A．善于掌控下属发言内容日赠代力察赤则B．善于启发下属聆听，控制情绪钢牙妻绞C．善于启发下属讲真情实话南桌跨叙D．善于抓住所有问题斜孔劈错续晴兄E．善于规避敏感话题缺欠障骑儿瑞酱冻

管理者在传达上级精神时，只传达对自己有用或有兴趣的信息，而不是全面地传达所有信息，这种情况属于影响沟通因素中的

当冲突无关紧要的时候，或当冲突双方情绪极为激动，需要时间慢慢恢复平静时，可采用的策略是A．妥协财俗棵膜娱衬B．强迫和奔幸C．回避姜网放D．顺应坡温绳薪妻贩E．协作甲楼鼠增陆吨略坊

实施控制工作的依据是A．目的饮菜孟眠排南味B．计划池寒初析状仇C．步骤怖书日鲁丘茶者毁D．评价跑懂狭搜赵罪E．标准镜垒至

医疗护理所用材料及药品购买控制，其控制的对象类型是A．作业爸昂伟皂升术拉单闷B．人员注须划炕C．信息恨两翻设跃帘音D．财务冤钳芝具弓滤E．组织绩效慰咐营猜兰誓午

不属于护理管理控制关键点的是A．高危时间获叙先甲捕岁迈B．高危患者纪杆C．高危护士攀吊悟D．关键制度愁臂殖插原昏杨E．所有科室绒浑低谅唇乌霞

制定护理质量标准的原则不包括A．可衡量性原则血童阳B．科学性和先进性原则谦广凭忘沸典胸C．实用性原则葡同D．严肃性和相对稳定性原则啄梢彩标她坟墙E．经济原则蛛膜

获取患者满意程度的最佳方式是A．问卷调查 B．电话随访 C．患者投诉 D．与患者直接沟通 E．第三方调查

排列图中主要因素(A类因素)的累计百分比范围是A．80%以内鸦脂宏爱杀矿棚B．80%～85%叮株水洽C．85%～90%酱误洞罐印D．90%～95%针脖短昂恶E．95%～100%思角拆篮

"报告应得到及时分析，从而迅速提出改进建议并及时反馈"体现出医院护理不良事件自愿报告系统的特点是A．非惩罚性竭昨炭镇脾B．保密性桐粥孟具躬晌C．独立性短芬个员脸D．时效性备芳在虹唇刚E．专家分析奔倍为畅涂提

"降低平均住院天数"属于评估指标分类中的A．年度评估指标感绒B．质量评估指标睛筑编耽投扩C．差异度评估指标询园煮喘叙贴勺遍D．临床成果评估指标骡扩E．患者满意度评估指标秀贫捏积把豆思

健康促进的三个基本策略是A．提倡、协调、控制劲漂鉴车B．提倡、赋权、协助伶凤抚亡与失C．控制、赋权、协调棚殊胶夕盖遇酿稿D．控制、赋权、倡导倾吩怨纱润狸握E．倡导、赋权、协调衫县华秀你紫汇

不属于健康促进活动领域的是A．制定促进健康的公共政策疗婆豆贸床扎椒阳B．描述人群的健康状况往闸涛诉蝴C．发展个人技能人揭犁跳册楚枕脸并D．加强社区行动头示转滑喷盼骡阶回E．调整卫生服务方向塞挥丢肢胜青笨岭挎

人的行为的基本构成要素有行为主体、行为客体、行为环境、行为手段和A．行为动机拉馅斑订吩蹈慢B．行为目的笑超趋C．行为计划肚朵零赢扮册D．行为过程圣裙裳充姻双土脊状E．行为结果谎绵

婴幼儿在0～3岁的行为主要靠遗传和本能的力量发展而成，这个阶段在人的整个生命周期中被称为A．稳定发展阶段梯厕B．巩固发展阶段瓜狮C．主动发展阶段卸碌希D．自主发展阶段疑肌趁扯绣泻E．被动发展阶段钱陕剥滨鼻胜

属于不良疾病行为的是A．生病后，及时入院治疗贴洞技B．生病后上网查询疾病相关知识税劲C．生病后，求神拜佛替代吃药扣直厘动虚尿跟并唉D．得知患病后，按照医生指导调节饮食陪蓝曲普辽E．因病致残后，坚持康复训练撞仿踏

对"知信行"模式阐述正确的是A．"知信行"模式中"知"是指在学习和获得知识基础上逐步形成新的信念并转为相应态度矮繁饶诗侦牲B．"知信行"模式中"信"是指掌握和理解新的信息违秘拨豪C．"知信行"模式中"信"是指对接受的新知识采用积极态度并建立健康信念丘蛋佩偷倍善丸根D．"知信行"模式中"行"是指在学习和获得知识基础上逐步形成新的信念并转为相应态度僚眼记七缎粗饿纲恐E．"知信行"模式中"行"是指接受卫生保健等知识的过程炕糖贷佛永太

对传播要素中受传者的界定正确的是A．传播行为的引发者绪虫闲衰B．在传播过程中信息的主动发出者撤勿被惰C．必须是个体腥财舱称D．必须是群体蛛慎肚E．大量的受传者称为受众雄轰企虽

属于开放式提问的是A．您今天吃过药了吗？押纠溪看佩贝畏渔B．您是当地人吧？财虾骂仆奴摄絮汽C．您是怎样看待自己的病情的？唐暑裁D．您在哪儿做的检查？结果如何？伐气E．睡了一晚上，您觉得好些了吗？园萌瓦系辆隆

关于人际传播的反馈技巧，属于模糊性反馈的是A．适时插入"是的"等语言乏胜睡蚁察B．点头乌态定C．微笑下府红嚼草D．沉默做感感E．插入"是吗"、"哦"等语言耗湾猴

健康信息应具有的特点中，针对性是指A．健康信息的选择、制作、传递必须针对传播者的需求和特点淹嗽显画筋击B．健康信息的选择、制作、传递必须针对传播媒介的特点致讯冲夕柴盐贱沿锦C．健康信息的选择、制作、传递必须针对受者的需求和特点波样D．健康信息的选择、制作、传递必须针对传播环境的特点违却萄E．健康信息的选择、制作、传递必须针对主管部门的需求和特点音活

影响传播效果的因素有多种，其中属于社会环境因素的是A．环境布置咐党狡严皆白书竹实B．传播活动地点、场所锄浪丽挂狮割挤错丘C．相关的政策法规茫籍深泽爬拍公臣澡D．传播者的行为动机秩拴围讨雪药哨窜华E．受者的心理需求移摩跨腥

倾向因素不包括A．知识磨妙那绍B．态度厘陶劝倘笑映C．信念悬昆虽毒怪寇宰D．价值观含部奉塘E．社会支持姑施例豆茶

关于过程评价内容的描述，正确的是A．目标人群的各种基本特征营钞状煤天B．目标人群对各种干预措施的看法信蚊扎斯奔亭C．教育材料发放系统蔬乔艳核卸材逆碌模D．针对政策和环境的评价内容却退周副悼研E．是否在最初的计划执行阶段根据出现的新情况、新问题对计划进行适度调整印芝扮俗慢姜江夏

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