您可能感兴趣的相关话题

• 以下不属于健康促进规划评价内容的是

  • A．项目实施的效率及效果窑君喂诉洋
  • B．资源的需求及其分配的合理性赢陡珍锄
  • C．社区执行规划的情况和能力剖愤与补跨字粉友
  • D．群众的满意度和满足需求的切实性年反挑踏药妄稠赖
  • E．健康教育导致目标人群健康相关行为变化顾施槽拦悠戴

• 媒介的可选取性等于

  • A．（效果+效率）/成本冤豪邮欠
  • B．（成本+效率）/效果贼馅肺摧房
  • C．（效果+速度）/成本湾捞线幕鼻佛伙可
  • D．（成本+速度）/效应伞摘
  • E．（效应+速度）/成本痛北乐絮

• 决定人向什么方向发展的是

  • A．家庭环境抹遭浸胁姿慢能断队
  • B．社会环境布描顽吗
  • C．遗传素质足遭
  • D．环境与教育透泄怨岂惧吴忽充
  • E．生理解剖特点怕胶否兼

• 健康素养主要包括健康知识和具备

  • A．技术顷到毁滥细祖猫化串
  • B．能力池挖鸦屯
  • C．手段胸饿全赤符
  • D．技能藏吓再洲辅仪哄脆愈
  • E．技巧匆苏顶燕投优膜训

• 人类最早、最原始的传播方式是

  • A．人际传播崭岛现挡乐居勤
  • B．自我传播坡穷液经轧坊薯泳
  • C．大众传播内爬赛暑告测志
  • D．群体传播庙阻乃饮
  • E．组织传播摔昼腔驻适粱

• 健康信念理论模式的形成主要受两个理论的影响，即刺激反应理论和

  • A．社会认知理论掏矮浑扩见浙笔解
  • B．自我效能理论牙塘斥储星撞绣趁
  • C．社会学习理论说关糊导热做
  • D．价值期望理论障盆翼
  • E．需要层次理论没蹦刚获敞统

• 健康教育既具有自然科学的特征也具有社会科学的特征，但更靠近

  • A．社会学一局愁在偏
  • B．社会心理学剃姨胆洒秤引挠肝嚷
  • C．社会科学鸣毒
  • D．社会医学贝有痒质
  • E．健康社会学袭校怒

• 制定健康教育具体目标的3个"W"包括

  • A．何人、何种行为、多大程度炭蜻粪怕要领
  • B．何人、何种行为、何时愿绞深瘦营换
  • C．何人、何种行为、何地伟普杂歌旱谨干蒸
  • D．何人、何时、多大程度您妻匠徐鹅
  • E．何时、何地、多大程度棍咐

• 关于健康教育的目标，下列叙述错误的是

  • A．Who是指对谁册闹润姨拼
  • B．What是指实现什么变化借惰铅族五拍稠科佣
  • C．When是指在多长期限内实现这种变化住炸狐猎村
  • D．Howmuch是指有多少对象发生行为变化定双耀运尊
  • E．How to measure it是指如何测量该变化零泪枪艳

• 健康教育计划目标一般必须回答

  • A．3个W和2个H屠么泊蜂
  • B．2个W和3个H北满侵
  • C．3个W和3个H佩疑尖键丰
  • D．2个W和2个H续博黑囊指践守
  • E．5个W和2个H造铁抄坑