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• 社区得以生存和发展的内在要素是

  • A．社区文化回道楚漂损御娱搜
  • B．社区经济释挠愚
  • C．社区交通寄咸浑散林物齿蜻
  • D．社会环境酷突浸
  • E．自然环境类播胸津颂警

• 开展社区健康教育除筹集资金、争取外援外，还要以社区发展为动力，立足挖掘社区内部各种教育资源

  • A．物质慕敏封骂
  • B．人力协小断拣唯预亮
  • C．信息觉受话辉来递乖
  • D．物力符而邀磁给细
  • E．潜力跃浪陈

• 医院健康教育的重点人群是

  • A．患者超晚星捞
  • B．医护人员盘霞争芒奏宽飘
  • C．工作人员情疏冶急
  • D．医院领导长良百慈相自
  • E．社区群众纺呜

• 职业健康教育类型主要有现况研究、策略开发、干预效果评价研究和

  • A．职业培训宏丙从晃
  • B．健康相关行为赖纠坑光阁捧链施
  • C．职业病防治液嫁结眉收谎
  • D．教育培训唐菠统火寺
  • E．健康相关知识董肝路辽

• 健康促进的支点有教育、服务和

  • A．环境偷傍紧寺充柳询喉稼
  • B．技能佳灵单极锻晶
  • C．态度朱屠桐裤险艰醉蝇初
  • D．政策口兴肢
  • E．法规半蹦肃嗓妥床

• 流动人口、青少年，这类干预人群属于

  • A．一般人群糕渔
  • B．目标人群灰塔
  • C．脆弱人群括泊饼酒佛计
  • D．高危人群凯庆逆覆
  • E．普通人群众猛

• 在健康教育干预中，社区参与的时机应是

  • A．实施阶段谊销寿揪逼焦
  • B．评价阶段膊习
  • C．越早越好头息愿猜镰吞性姑障
  • D．项目开展过程中哲忽弱熔铜
  • E．规划实施结束后乓的灰居晌挺融发蓝

• 多数中老年人认为合理饮食、参加体育运动很有必要。就是不知道如何合理营养，运动也没有场所，则应

  • A．重点考虑倾向因素仍宫系世怎顽获
  • B．重点考虑促成因素限虾姿了昏衔
  • C．重点考虑强化因素含乡漠烂献半面
  • D．重点考虑加强因素灯余丧
  • E．其他因素菠司觉童验

• 与社区健康教育直接相关的社区资源有财力、物力、信息和

  • A．人力寻瓣田
  • B．教育刑尤丽
  • C．经费息鹿凯捎片翁斩归
  • D．资料盖峡竟冶始茫刻挑帽
  • E．设备轧洁纲晚蜜削

• 知觉自己有可能成为该疾病或危险因素的受害者，是导致健康相关行为改变的心理活动的哪个因素

  • A．危害性希舅材哪
  • B．易感性代赴津那
  • C．效益顽虾态票
  • D．障碍躬目气容末
  • E．自我效能营愚膏